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讓我銘記的一句話(huà)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的讓我銘記的一句話(huà)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
讓我銘記的一句話(huà)作文1
“加油！”在賽場(chǎng)上，這句話(huà)被無(wú)數(shù)人說(shuō)出，在生活中，我們也時(shí)常能夠聽(tīng)到它。然而就是這樣一句話(huà)，令我銘記。它在樸實(shí)中透出一股力量，引領(lǐng)我前進(jìn)。
幼年·鼓勵(lì)
很小的時(shí)候，我還在蹣跚學(xué)步，父母的一聲聲“加油”就一直鼓勵(lì)著我。摔倒了，“加油，不要緊，再站起來(lái)”，我搖搖晃晃地向前走了幾步，“加油，再往前”。簡(jiǎn)單的“加油”，包含了父母的鼓勵(lì)，聽(tīng)見(jiàn)“加油”，我也更有勇氣面對(duì)困難。第一次，參加了一個(gè)講故事比賽，媽媽只是輕輕地拉了拉我的手，“加油”！頓時(shí)，我的心里一陣溫暖，也有了自信，我不再緊張，不再懼怕。即使最后只有三等獎(jiǎng)，我也很滿(mǎn)足。
童年·信心
如果說(shuō)兒時(shí)的“加油”是鼓勵(lì)，那么童年時(shí)，是信心，是一種信念，一種成功的信念。相比兒時(shí)，長(zhǎng)大了的我面對(duì)困難沒(méi)有那么懼怕，但是與日俱增的比賽、考試，還是給生活蒙上一層緊張的氣氛。我感覺(jué)忙碌的生活，奪走了我休息的時(shí)間，我好像一個(gè)戰(zhàn)士，在與生活搏斗，心有余而力不足。“加油！”不知是誰(shuí)對(duì)我說(shuō)了這句話(huà)，我又充滿(mǎn)了力量。“加油”，帶領(lǐng)我在困境中劈波斬浪，游刃有余，摘取知識(shí)的碩果，收獲無(wú)數(shù)的榮譽(yù)。
少年·希望
一眨眼，我已經(jīng)度過(guò)了十四年的光陰，“加油”一直是我的伙伴。現(xiàn)在，它不只是鼓勵(lì)和信心了，更多的是飽含了希望。升入初中，一切變得陌生，學(xué)習(xí)上也是你追我趕，父母的“加油”，依然重要，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，又多了一樣分量與父母相當(dāng)?shù)腵“加油”——老師的“加油”。
老師的“加油”，不像父母那樣說(shuō)出來(lái)，而是在一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一條條短信中。不管是父母嘴邊的“加油”，還是老師隱含的“加油”，盡管只有兩個(gè)字，我也能讀出新的含義——希望。不論是父母，還是老師，他們都希望你做得更好，而你，就是他們的希望。一聲聲“加油”陪伴我長(zhǎng)大，人生路上給予我力量。我相信，有了“加油”，我會(huì)更好地走下去。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”“加油！”
讓我銘記的一句話(huà)作文2
每個(gè)人的生命中都會(huì)有那么幾句真理陪伴著度過(guò)一生，隨時(shí)給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，伴隨我們踏上成功的彼岸。
我家樓下的院子里開(kāi)滿(mǎn)了不知名的天藍(lán)色小野花，雖然比不上那些婀娜多姿國(guó)色天香的名貴花種，但正是這些生命力頑強(qiáng)的小花，給整個(gè)院子帶來(lái)了不少生氣與活力。每到春末夏初的時(shí)候，它們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地綻放，從不怠慢，生怕自己錯(cuò)過(guò)了這個(gè)綻放的最佳時(shí)段便沒(méi)有機(jī)會(huì)了似的。顯然，它們純?nèi)徊恢咸焓嵌嗝吹鼐祛欉@些小花，因?yàn)樗鼈兺耆梢院敛活櫦傻拈_(kāi)放，凋落，然后等到來(lái)年成熟的時(shí)機(jī)再次綻放。外公曾跟我講過(guò)這樣一句話(huà)：“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，每當(dāng)目光觸及到這些可愛(ài)的小野花，我都會(huì)想起這句銘記于心的古訓(xùn)，我是多么地羨慕這些花兒，因?yàn)閷?duì)于我們?nèi)祟?lèi)而言，如花般綻放的青春永遠(yuǎn)都只有一次，它是時(shí)間，是流水，一旦逝去，將永不回頭。
青春是人生中最美麗的一道風(fēng)景，也是人生中最真切的回憶。它如同一幅絢麗的畫(huà)，光彩奪目；有宛如天上的流星，一閃而過(guò)。短暫而美好的青春，標(biāo)志著我們的成長(zhǎng)，記載著我們足跡。青春如春天貴如油的雨水，滋潤(rùn)了我們幼小的心靈，給予我們成熟的朝氣。青春同腦海里每一株細(xì)小的'思緒，牽動(dòng)了人生的理想，指引我們真確的方向。
“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。”青春的時(shí)光在風(fēng)的指間滑落，在雨的洗禮中流逝。不要讓青春在空虛的日子里悄悄逝去，也不要讓它在迷茫與困惑中被剝奪，當(dāng)雨水淋濕了我們的青春時(shí)，要重新去擁有七彩的陽(yáng)光。只有做一個(gè)懂得珍惜青春的人，珍惜寶貴的時(shí)間，珍惜美好的青春年華，等我們不再擁有的時(shí)候才不會(huì)留下遺憾。
讓我銘記的一句話(huà)作文3
小學(xué)的我，不高的個(gè)子，圓圓的臉蛋，總是很討人喜歡，也由于我太溫和的性格，一直默默無(wú)聞，毫無(wú)特殊才能。直到那件事，那個(gè)人，那句話(huà)，改變了我。
競(jìng)爭(zhēng)
一節(jié)昏昏欲睡的語(yǔ)文課，我翻著書(shū)，趴在桌子上，昏睡蟲(chóng)爭(zhēng)先恐后的鉆進(jìn)我的大腦，唱著搖籃曲，大腦漸漸停轉(zhuǎn)，眼皮也越來(lái)越沉，越來(lái)越~~沉~~突然老師提高了講課音調(diào)，瞬間擊敗了昏睡蟲(chóng)大軍，大腦為之一震，重新運(yùn)轉(zhuǎn)，突然老師叫道我名字，我騰地站起來(lái)，或許是大腦不是十分清醒，我竟直接讀起了課文，讀完了才發(fā)現(xiàn)，貌是不是讓我讀課文……還是老師先反應(yīng)了過(guò)來(lái)，“表?yè)P(yáng)”道：讀得很好，有沒(méi)有同學(xué)自信讀得更好？這是一位女生站了起來(lái)，極有感情的讀了起來(lái)，沒(méi)想到我們不相上下，我不經(jīng)莫嘆一聲:”既生瑜何生亮“呀！我好不容易發(fā)現(xiàn)了我的特長(zhǎng)，這么快又變得不長(zhǎng)了。
比賽
老師微笑地拍了拍手，說(shuō)：“你們倆個(gè)讀的都非常好，那——”老師故意延長(zhǎng)了聲音“誰(shuí)來(lái)參加后天的.演講比賽呢？此話(huà)一出，我馬上傻眼，原來(lái)老師一直在下套啊。正在我內(nèi)心糾結(jié)時(shí)，他卻已經(jīng)說(shuō)到：“老師我想?yún)⒓印薄＠蠋熚⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，看向我，似乎在說(shuō)：你連女孩子都比不過(guò)嗎？想到這兒，我大聲說(shuō)：老師，我也參加。那好，你們倆比一比，看誰(shuí)的水平更高吧。事實(shí)證明，我的特長(zhǎng)比他還是要長(zhǎng)一點(diǎn)吧。
奪冠
比賽那天，他也在臺(tái)下看著，我看到他，心中的緊張立刻消失，只有一個(gè)想法，超越他！那場(chǎng)比賽我出奇的成功，贏得了冠軍，場(chǎng)下他向我升出大拇指，微笑的看著我，似乎他也沒(méi)那么討厭。
自從那件事后，我明白了一句話(huà)：世上沒(méi)有過(guò)不去的坎只有不敢嘗試的心。這句話(huà)一直銘記在我心中，伴我一生。
讓我銘記的一句話(huà)作文4
這句話(huà)，時(shí)常在我耳邊縈繞，是誰(shuí)叮囑我的呢？沒(méi)錯(cuò)，就是我的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
回想起那時(shí)，我真的萬(wàn)分慚愧。
上學(xué)期對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的'調(diào)研的那次考試，我考得很不理想，在段里排名一百后，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是何等的殘忍啊！考完后，我心里就開(kāi)始擔(dān)心老師會(huì)找我談話(huà)，果然，不出我所料，班里幾個(gè)后幾名的同學(xué)都在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)被找去談話(huà)了，但這一次的談話(huà)只是小談話(huà)，老師只是叫我們下次考好。
中間過(guò)得也很快，轉(zhuǎn)瞬即逝，就迎來(lái)了第二學(xué)期的第一次考試，我原以為我能考好，可是，我又失敗了。考完后，我甚至連去辦公室的勇氣都沒(méi)有，但老天爺還是把我逼到了絕路。一天，我躡手躡腳地在辦公室人山人海的人群中穿梭著，希望班主任沒(méi)看到我，可是躲得了一時(shí)，躲不了三年啊！班主任的火眼金睛，幾下就在人群中找到了我的身影，就當(dāng)我快要離開(kāi)時(shí)，老師磁鐵般地聲音吸住了我，使我動(dòng)不了，我心想：完了，完了，劉老師肯定要罵我了。”只見(jiàn)老師用他磁鐵般地聲音把我僵硬的身體吸了過(guò)去，我原以為老師會(huì)大聲地呵斥我，可沒(méi)想到，老師拍了拍我的肩膀，語(yǔ)氣由僵硬轉(zhuǎn)化為了溫柔，我的心也溫暖起來(lái)。只見(jiàn)老師對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)：
每個(gè)人，不是生下來(lái)就是聰明的；也不是生下來(lái)就是笨的，我們老師也這樣認(rèn)為；我們不可能說(shuō)你某某某是笨蛋，你某某某是天才，但要是你知道自己不夠好，還不去努力，那你就是笨蛋。
老師說(shuō)完這句話(huà)，就讓我回去了。我一路思索著這句話(huà)，才明白，老師是不想讓我去當(dāng)那個(gè)笨蛋，而是想讓我反著去做。
現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出這句話(huà)，每當(dāng)我考試考差時(shí)，我就會(huì)用這句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己——讓我銘記一生的話(huà)。
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