掰手勁作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的掰手勁作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　上課了，這節是作文課。講臺上，語文老師的第一句話就是問:“我們班的男生誰手勁大?”我一聽，心想:“作文課，老師問這干啥?”一陣沉默后，班上的男同學都不甘示弱地紛紛舉起手來。

　　老師挑選了兩位個頭稍大的同學霍衛和邱宇，同時安排同學搭好一張桌子，兩把椅子。頓時，教室里沸騰了。有的低語道:“看來，是要比賽掰手勁。”有的已找好對手，欲一比高低;還有的伸長了脖子，要看霍衛和邱宇的精彩對弈。

　　老師終于宣布，這堂課要舉行掰手勁比賽。教室里更歡騰了。

　　比賽開始了，只見霍衛和邱宇分別坐在桌子兩旁。這時，他們既緊張又興奮，他們各自伸出右手，緊緊握住對方的手，手肘穩穩地貼著桌面。

　　隨著老師一聲令下:“開始!”只見霍衛兩眼平視著邱宇，手使勁向下掰，邱宇漲紅了臉，使出了九牛二虎之力，還是成了霍衛手下敗將。更可悲的是按三打二勝的比賽規則，接下來的兩局邱宇都輸了。霍衛以三比零大獲全勝，在一遍掌聲中，他那傲氣十足的樣子總讓人有些不舒服。

　　接著，在老師的安排下，又有幾個上前挑戰的同學敗下陣來。霍衛更顯出不可一世，但一場比一場更精彩、激烈的對弈，漸漸沒有人為霍衛的獲勝鼓掌了。

　　我多么想跳上去挫挫他的銳氣，但自知之明告訴我，我上去只能進一步讓他神氣。我焦急地望望班上的同學，好像有些令人失望。

　　一陣冷場后，老師問:“還有誰有勇氣挑戰霍衛。”

　　終于，阮強同學舉手要一決雌雄，老師讓他上去，又說:“為了公平、公正，還是稍稍休息后再戰吧!”

　　稍后，霍衛表示可以比賽了。

　　阮強和霍衛的比拼更激烈、更精彩，阮強加油! 阮強加油!同學們的呼喊此起彼伏。只見阮強和霍衛都漲紅了臉，額頭上冒起了青筋，他們都緊咬著牙，鼓著腮，似乎使出了吃奶的勁。

　　比拼緊張地僵持著。終于，“邦”的一聲，霍衛的手被緊緊地壓在下面。接下來的兩局也是以霍衛的失敗告終，他低下了頭，傲氣也隨之煙消云散了。

　　獲了勝的阮強卻上前握了握霍衛的手，還抱著他拍了拍他的背。霍衛突然像明白了什么，立刻向先前戰敗的同學一一握手、行禮致歉。

　　教室里這時響起了雷鳴般的掌聲。

　　謎底揭開了。老師指著黑板說，今天的作文題目就是:“掰手勁”。

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