難忘的八說(shuō)課稿 美術(shù)課難忘的回憶說(shuō)課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的難忘的八說(shuō)課稿 美術(shù)課難忘的回憶說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材特點(diǎn)：《難忘的八個(gè)字》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇閱讀課文。本單元以“愛(ài)”為主體安排了四篇課文，單元閱讀要求是有感情地朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，從中受到愛(ài)的啟迪。這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)小女孩因模樣丑陋遭人嘲笑產(chǎn)生自卑心理；后來(lái)由于受到老師愛(ài)心的撫慰而改變了對(duì)人生的看法，鼓起生活勇氣的故事。課文的小女孩的心路歷程貫穿全文，由受人嘲笑寫(xiě)到受到老師的疼愛(ài)，由感到無(wú)奈寫(xiě)到對(duì)生活充滿信心。由小女孩的心理體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)倫納德老師，通過(guò)一個(gè)不一般的故事———耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)的過(guò)程，寫(xiě)出了小女孩終生難忘的原因，寫(xiě)出了對(duì)倫納德老師的喜愛(ài)和敬慕。

　　2、學(xué)情分析：課標(biāo)中關(guān)于三年級(jí)的階段性要求說(shuō)：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。”這篇文章以師愛(ài)為主題，對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)要求應(yīng)該是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，同時(shí)也是閱讀教學(xué)的“上坡處”和承上啟下的“節(jié)點(diǎn)”，必須在教學(xué)中充分反映，為向四年級(jí)過(guò)渡做好鋪墊。

　　3、說(shuō)目標(biāo)：鑒于上述本文在單元整體教學(xué)中的定位和對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我擬定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)文中人物的情感。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)老師的話對(duì)“我”產(chǎn)生的巨大影響。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得獲得愛(ài)的幸福和美好，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的、有層次地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師關(guān)愛(ài)殘疾兒童的思想感情，受到愛(ài)的啟迪。

　　二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程，不應(yīng)以教師分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。根據(jù)這篇文章的特點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)理念就是在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與，充分合作，圍繞一個(gè)“讀”字來(lái)展開(kāi)，在讀中理解語(yǔ)言，在讀中感悟情懷；尊重認(rèn)知差異，引導(dǎo)并尊重學(xué)生有個(gè)性的理解。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法：

　　教學(xué)本節(jié)課我主要采用“以讀為本，以讀促悟”的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“抓重點(diǎn)語(yǔ)句、換位思考、想象說(shuō)話”等方式來(lái)理解課文內(nèi)容；運(yùn)用多媒體音樂(lè)和教師的語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀的情境，激發(fā)讀的興趣，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中升華情感，在讀中受到“愛(ài)”的熏陶。初步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中掌握邊讀邊批，注的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　四、說(shuō)教學(xué)流程：

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　首先通過(guò)交流話題“你幸福嗎？”由此導(dǎo)入并板書(shū)課題。意在通過(guò)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的談話，喚醒學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，再指導(dǎo)學(xué)生讀好課題，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練了語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　（二）再讀課文，整體感知

　　學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)分兩步：

　　1。自由讀文，整體感知，說(shuō)出哪八個(gè)字讓“我”終身難忘？師板書(shū)；

　　2。畫(huà)一畫(huà)這八個(gè)字給了“我”什么感受？由此引出課文第6自然段（課件出示），并以此為切入點(diǎn)，設(shè)置懸念，小女孩的心靈怎么是受傷的呢？她以前對(duì)人生是一種什么看法？這樣靈活處理教材，逆向閱讀，由果溯因，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　（三）合作探究

　　1、指名分段讀課文。

　　2、多媒體出示中心問(wèn)題：“我”為什么對(duì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字難以忘懷？

　　學(xué)習(xí)提示：

　　（1）自讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　（2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語(yǔ)言，最后把本組意見(jiàn)在全班交流。

　　要點(diǎn)預(yù)設(shè)：

　　1、“我越來(lái)越敢肯定……甚至沒(méi)人喜歡我”

　　①出示描寫(xiě)小女孩外貌的句子，請(qǐng)同學(xué)讀。

　　②練讀，通過(guò)師生配合讀，體會(huì)小女孩的自卑心理。

　　③說(shuō)一說(shuō)，小女孩對(duì)自己的看法。（描寫(xiě)了五官，都有缺陷）（滲透外貌描寫(xiě)方法——抓住五官特點(diǎn)描寫(xiě)）

　　④正在小女孩因?yàn)樽约旱娜毕輦�心無(wú)助，極度自卑，甚至想用作弊的方法通過(guò)耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。

　　就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對(duì)她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢？她又怎樣會(huì)忘記呢？

　　2、“很美、溫柔可愛(ài)……笑瞇瞇的眼睛”

　　①課件出示倫納德老師的外貌，可以看出什么？（滲透外貌描寫(xiě)方法——先寫(xiě)整體，在抓住外貌幾個(gè)特點(diǎn)描寫(xiě)。）

　　②孩子們對(duì)她是什么態(tài)度？

　　③我的態(tài)度是什么？為什么？

　　倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛(ài)殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

　　“這八個(gè)字仿佛是……人生的看法”

　　在此，我輕輕的朗誦：倫納德老師輕輕的對(duì)“我”說(shuō)：“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿愛(ài)意的話語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對(duì)人生的看法，老師不因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛(ài)；他的愛(ài)讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。相信我的孩子們，在我聲情并茂的渲染下，也會(huì)感到“如同一束陽(yáng)光射進(jìn)我的心田。”

　　（四）拓展升華

　　1、首先我用課件播放生活中互相關(guān)愛(ài)的畫(huà)面，然后引導(dǎo)學(xué)生談感受。隨后師生一起配樂(lè)朗讀師愛(ài)的名言。將學(xué)生的情感推向高潮，使文章的主旨得到升華。

　　2、最后再次播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，師小結(jié)本課。意在通過(guò)教師充滿深情的揭題性語(yǔ)言，倡導(dǎo)孩子做愛(ài)的天使，讓孩子充分分享人間這至純至美的如春陽(yáng)一樣的恩澤，更進(jìn)一步感受從文本的字里行間里流淌而出的慈母般的師愛(ài)。

　　3、我的作業(yè)設(shè)計(jì)突出學(xué)法和閱讀指導(dǎo)

　　作業(yè)：

　　1、根據(jù)我們所學(xué)習(xí)的方法，（五官描寫(xiě)和先整體再抓特點(diǎn)）選擇一種來(lái)描寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的外貌，下節(jié)課來(lái)猜他是誰(shuí)。

　　2、愛(ài)的教育

　　五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　依據(jù)課堂教學(xué)需要，我設(shè)計(jì)了以人物關(guān)系為主線、貫穿全文的八個(gè)字和這八個(gè)字包含的師愛(ài)以及帶給小女孩的影響為板書(shū)的內(nèi)容。力圖簡(jiǎn)潔、精當(dāng)，幫助學(xué)生理清課文主要內(nèi)容，能從中領(lǐng)悟到課文表達(dá)的思想情感。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

　　難忘的八個(gè)字

　　我愿你是我的女兒

　　倫納德愛(ài)心我

　　終生難忘

　　總之，教學(xué)本節(jié)課，我力圖讓學(xué)生通過(guò)多種形式的“讀”，品詞析句的“品”，入情入境的“悟”，動(dòng)情之處的“說(shuō)”，應(yīng)該能從倫納德老師身上感受到什么才是真正對(duì)人的關(guān)心，什么是真正對(duì)人的愛(ài)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，并表達(dá)自己的感受，讓學(xué)生明白，學(xué)語(yǔ)文就是理解、揣摩語(yǔ)言文字，并有效運(yùn)用語(yǔ)言文字，真正實(shí)現(xiàn)老師教語(yǔ)文，學(xué)生學(xué)語(yǔ)文。做到教學(xué)相長(zhǎng)。

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