動物聯(lián)歡會說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的動物聯(lián)歡會說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
1、說設計意圖：
在《走進動物園》主題活動中，我發(fā)現(xiàn)小動物成了孩子們關注的焦點，而且被小動物活潑可愛的形象深深吸引著，孩子們喜歡用動作來表現(xiàn)小動物，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常感興趣，而且動物對于幼兒來說比較熟悉，貼近幼兒生活，是一個比較好表現(xiàn)，適合幼兒創(chuàng)編的題材，可以使幼兒張開想像的翅膀，大膽想像、創(chuàng)編各種動物的動作。在新《綱要》中也明確提出幼兒教育活動內容的選擇應體現(xiàn)：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野，以上就是我選擇這個活動的意圖。
二、說教學目標：
（1）在輕松愉快的氛圍中熟悉樂曲旋律,結構與性質，了解樂曲的特點。
（2）能大膽創(chuàng)編各種小動物的動作，能隨音樂的節(jié)奏、性質表演，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。
（3）教育幼兒要保護環(huán)境、愛護小動物。
說活動重點、難點：根據(jù)本次活動目標，我把這次活動重點定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律，能隨音樂節(jié)奏做動作。把難點定位于大膽創(chuàng)編各種動物動作。
三、說活動準備：
活動要樹立目標的滲透性、科學性、系統(tǒng)性，力求形成有序的目標運作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。就必須做如下活動準備：
準備了動物跳舞的視頻，動物圖片，音樂，目的是讓幼兒多聽音樂，觀看各種動物圖片，積累前期經驗，使幼兒能夠獨立的表現(xiàn)、創(chuàng)編動物的動作，森林背景，動物頭飾。
四、說教法、學法：
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)孩子的學習興趣。”因此，根據(jù)孩子的年、心理、認知規(guī)律等特點，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學手段，來吸引幼兒的注意力，提高教學效益；
如：1、激趣游戲法，為了激發(fā)幼兒的積極性，在活動中采用游戲讓幼兒主動的參與到活動中來。
2、電教演示法，我利用現(xiàn)代化的教學手段，通過視頻讓幼兒觀察動物跳舞，使幼兒積累一定的感性經驗，為創(chuàng)編活動打下基礎。
3、賞識激勵法、在活動中多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，多鼓勵，肯定孩子的想法，使幼兒體驗成功的喜悅
4、運用練習法、在活動中多采用幼兒創(chuàng)編的動作，互相學習，練習等。
學法：在活動中我改變了過去幼兒機械模仿教師進行練習的單一模式。
1、采用情景教學法、讓幼兒扮演動物，并創(chuàng)設情景讓幼兒更好的表現(xiàn)各種動物的動作。
2引導探索嘗試教學法、引導幼兒探索小動物的各種動作，讓幼兒自由探索，用動作來表現(xiàn)。
3、分組練習法，讓幼兒分組探討，創(chuàng)編小動物的動作，提供互相交流、學習的機會，在活動中我充分調動孩子們的'學習積極性，使整個教學活動成為師幼之間不斷進行思維交流與心靈溝通的舞臺，從而達到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動的教學任務。
五、說教學程序
好的教學設計是實現(xiàn)教育目標的有效途徑，我積極引導孩子們去探索、去嘗試，讓他們在活動中真正的動起來、跳起來，全身心投入到學習過程中，達到本節(jié)的預期目標。結合本教材，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)：
1、第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，引出課題。
眾所周知，愉快教學是幼兒教學的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點，能使他們在愉快的情緒中主動學習，而且還能把他們帶入一種特定的學習情境中，為學習打下基礎。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^到大森林里玩，激發(fā)他們學習的興趣。
2、接著第二環(huán)節(jié)：感知各種動物的特點，并欣賞動物視頻，為創(chuàng)編活動打下基礎。
我用簡潔的提問，引出學習內容：“你最喜歡那種小動物？小動物會有一些什么動作？”請幼兒用動作自由表現(xiàn)，并欣賞動物跳舞視頻，這樣設計不僅是為了要尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造更是為第三個環(huán)節(jié)做好鋪墊。
3、第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈動作。
第三個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點。第一層次，出示出示小兔，引出動物聯(lián)歡會，激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣。第二層次引導幼兒比較動物的不同特點，大膽的創(chuàng)編舞蹈動作，引導幼兒想出更多表現(xiàn)方法，新《綱要》提出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。所以第三層次我改變了幼兒機械模仿老師進行單一練習的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學習的方法。給孩子提供表達的機會。幫助幼兒在學習中挑戰(zhàn)自我，讓幼兒感知兩段音樂的不同性質（歡快和優(yōu)美），探索根據(jù)不同音樂跳舞。在活動過程中進行個別表演和集體表演，讓幼兒互相學習并吸取優(yōu)點。
4、第四環(huán)節(jié)：
幼兒聽音樂，完整的梳理集體舞的整個過程。把幼兒創(chuàng)編的動作融入舞蹈，教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳舞，使幼兒有一定的成功感。
５、活動延伸：
一次成功的創(chuàng)編舞蹈活動不在于動作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在活動中像做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下創(chuàng)編舞蹈。因為只有這樣的活動，才能讓幼兒享受音樂的美、動作的美，更能使幼兒體會到自由表達與交往的快樂，不斷促進幼兒對音樂、對表演的興趣，才能充分發(fā)揚藝術的情感教育功能，促進幼兒健康人格的形成。各位老師，俗話說：“教無定法，貴在得法”一節(jié)好的舞蹈活動應該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的舞蹈活動應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
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