保護(hù)生物多樣性說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-11-02 19:40:11 說(shuō)課稿我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的保護(hù)生物多樣性說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。

保護(hù)生物多樣性說(shuō)課稿

　　一、對(duì)教材地位和作用的理解

　　教材選自，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)華師大版初中《科學(xué)》第一冊(cè)第七章第三節(jié)《保護(hù)生物多樣性》，共一課時(shí)。

　　保護(hù)生物多樣性一課的思路是，以大熊貓為例，說(shuō)明生物多樣性受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)以及生物多樣性的意義，從而樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。體現(xiàn)了人與自然應(yīng)該和諧相處的思想。本課內(nèi)容不多，但意義重大。

　　二、學(xué)目標(biāo)的確定及依據(jù)

　　基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定了下面幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　①、知道生物的多樣性受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；

　　②、體驗(yàn)生物多樣性的意義；

　　③、樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)；

　　④、了解目前人類(lèi)在保護(hù)生物多樣性方面所做的努力。

　　在這些學(xué)習(xí)目標(biāo)中，情感目標(biāo)也有所體現(xiàn)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定

　　學(xué)生知道一些與人類(lèi)直接相關(guān)的一些生物的作用，對(duì)生物多樣性意義有一定認(rèn)識(shí)，但是這種認(rèn)識(shí)是不全面的。他們只認(rèn)為與人類(lèi)直接相關(guān)的生物應(yīng)該保護(hù)，但是與人類(lèi)無(wú)關(guān)甚至是有害的生物也應(yīng)該保護(hù)就有些不理解。基于這方面的考慮，我確定了下列內(nèi)容作為重、難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：生物多樣性的意義，如何保護(hù)生物的多樣性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：生物多樣性的意義。

　　四、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

　　提前兩天發(fā)給學(xué)生一份閱讀材料，并要求他們自行去收集一些材料。用于相關(guān)的討論。

　　設(shè)計(jì)了兩個(gè)討論，大熊貓的生存危機(jī)和人類(lèi)對(duì)生物資源的利用。學(xué)生對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題有一定的知識(shí)積累，有話(huà)可講，討論能夠開(kāi)展。

　　設(shè)計(jì)了一個(gè)材料分析，這則材料的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而且也能夠說(shuō)明問(wèn)題。

　　五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

　　本節(jié)內(nèi)容共分三個(gè)主題：

　　1、大熊貓?jiān)诤魡?/p>

　　2、生物多樣性的意義

　　3、生物多樣性的保護(hù)。

　　以一段大熊貓的影象資料引入“大熊貓的呼喚”這一主題，讓學(xué)生對(duì)大熊貓的生活習(xí)性有一定了解，使他們對(duì)大熊貓的生存危機(jī)能產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)大熊貓面臨的生存危機(jī)進(jìn)行討論。介紹一些已滅絕的物種，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

　　討論人類(lèi)對(duì)生物的利用。通過(guò)對(duì)一段材料的分析，認(rèn)識(shí)到一種生物在自然界中的不可替代的地位，來(lái)說(shuō)明保護(hù)生物多樣性在為人類(lèi)營(yíng)造穩(wěn)定的生存環(huán)境方面的重要意義。

　　保護(hù)生物多樣性，首先要樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。可以通過(guò)宣傳、教育、立法等手段。現(xiàn)行的一些保護(hù)措施，先就地保護(hù)，無(wú)法就地保護(hù)才考慮移地保護(hù)。

　　將自然保護(hù)區(qū)的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)以知識(shí)窗的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　課題：保護(hù)生物多樣性

　　主題一：大熊貓的呼喚

　　學(xué)生：陳述大熊貓的生存危機(jī)。

　　叫一名學(xué)生以大熊貓自比，概括出大熊貓面臨的幾個(gè)生存問(wèn)題。

　　將這些內(nèi)容概括，在屏幕上打出來(lái)：

　　1、大熊貓的棲息地被人類(lèi)侵占

　　2、大熊貓被人捕殺，偷獵

　　3、大熊貓的棲息地被分割，尋找配偶困難，繁殖率下降。

　　在野生動(dòng)物的大家族還有很多也面臨著和大熊貓一樣的遭遇，有些甚至更慘。

　　來(lái)看一組資料：播放幻燈片

　　這些生物本可以成為人類(lèi)的好朋友，人類(lèi)可以利用它們的一些長(zhǎng)處為人們服務(wù)。

　　過(guò)渡：生物對(duì)人類(lèi)是有用的，各種各樣的生物對(duì)人類(lèi)有不同的作用。下面就請(qǐng)第二大組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)他們的資料。

　　主題二：生物多樣性的'意義

　　在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，加以概括：

　　1、人類(lèi)的生存離不開(kāi)各種各樣的生物：

　　a、提供食物：

　　b、作為藥物：

　　c、工業(yè)原料：

　　d、提供能源：

　　對(duì)人類(lèi)有益的生物我們應(yīng)該在利用它們的同時(shí)，對(duì)它們加以保護(hù)；但對(duì)于（在表面看）對(duì)我們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的生物，我們是否不用關(guān)心它們的存在呢？或者干脆就應(yīng)該把它們滅絕呢？

　　2、閱讀資料：鮭魚(yú)的大量減少，影響到其他生物。

　　這個(gè)事實(shí)告訴我們，任何一種生物都不能孤立地存在于自然界，而是作為生態(tài)鏈或生態(tài)網(wǎng)中的一環(huán)，與其他生物存在著直接或間接的依存關(guān)系，也就是說(shuō)食物鏈靠生物的多樣性來(lái)維持，任何一種生物的減少或消失，都會(huì)牽一發(fā)而動(dòng)全身，影響整個(gè)鏈、整個(gè)網(wǎng)的完整性。

　　保護(hù)生物多樣性是為了維持自然界的生態(tài)平衡，而一個(gè)穩(wěn)定的自然環(huán)境是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要的物質(zhì)。保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類(lèi)自己，就是保護(hù)人類(lèi)的未來(lái)。

　　主題三：生物多樣性的保護(hù)

　　樹(shù)立保護(hù)意識(shí)：通過(guò)宣傳、教育、立法等手段來(lái)提高公民保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

　　現(xiàn)行的保護(hù)措施：a、就地保護(hù)：自然保護(hù)區(qū)，1551個(gè)（今年5月）

　　b、移地保護(hù)：野生動(dòng)物園、植物園、水族館等

　　移地保護(hù)的成功例子有：麋鹿、富蘭克林樹(shù)。

　　介紹自然保護(hù)區(qū)的情況：

　　1、自然保護(hù)區(qū)的類(lèi)型：

　　①森林及其他植被類(lèi)型：保護(hù)草原、森林、沼澤等。

　　②野生生物類(lèi)型：保護(hù)野生動(dòng)物及其生活環(huán)境。

　　③自然歷史遺跡類(lèi)型：保護(hù)非生物資源——火山、化石產(chǎn)地、溶巖等

　　2、自然保護(hù)區(qū)的結(jié)構(gòu)：