新朋友新伙伴說課稿
一、說教材
1．教材分析
《新朋友新伙伴》是人教版小學(xué)《品德與生活》教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課。本單元是本套教材的起始單元，本課重點(diǎn)是通過一系列的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)新老師和新同學(xué)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大家交往。
2. 學(xué)生預(yù)設(shè)
一年級(jí)學(xué)生只有六七歲，剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不能完全適應(yīng)，缺乏主動(dòng)與同學(xué)老師交往的能力。而現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家內(nèi)往往受到百般呵護(hù)，家人都樣樣依著他，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和引導(dǎo)使學(xué)生明白：只有大家合作，守秩序，講規(guī)則，才能得到更多的朋友。
因?yàn)槲医痰膶W(xué)生是一年級(jí)的小學(xué)生，所以要考慮到學(xué)生在進(jìn)行課堂活動(dòng)時(shí)會(huì)比較活躍、在游戲環(huán)節(jié)中會(huì)比較投入，班級(jí)課堂紀(jì)律可能無法保證。應(yīng)對(duì)策略是在游戲之前一定要講明游戲規(guī)則。
3．教學(xué)目標(biāo)
⑴熟悉老師和同學(xué)，進(jìn)行人際交往能力的練習(xí)，知道與同學(xué)交往的簡(jiǎn)單內(nèi)容和方法。
⑵消除與人交往的陌生感，表現(xiàn)對(duì)老師、同學(xué)的喜愛。
⑶增進(jìn)師生之間、生與生之間的感情，同時(shí)也鍛煉口頭語言表達(dá)能力和表達(dá)情感能力。
4．教學(xué)重難點(diǎn)及突破
⑴教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)和老師、同學(xué)之間加深彼此了解，并表現(xiàn)出對(duì)老師和同學(xué)的喜愛。
⑵教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)消除與人交往的陌生感和羞怯感，做一個(gè)受大家喜歡的同學(xué)。
⑶教學(xué)重難點(diǎn)突破：為了讓學(xué)生之間、學(xué)生和老師加深彼此了解，我在課堂上設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。上課之初我安排學(xué)生通過歌曲“你的名字叫什么”進(jìn)行自我介紹，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“我的朋友”的活動(dòng)，讓學(xué)生說出開學(xué)以來你認(rèn)識(shí)的新朋友的名字，看誰說的名字多；接下來讓學(xué)生自己動(dòng)手做名片，并在樂曲聲中送給想要結(jié)交的新朋友。教會(huì)學(xué)生結(jié)交新朋友新伙伴，體驗(yàn)友情的快樂。
5．教學(xué)準(zhǔn)備
⑴教師準(zhǔn)備：
《找朋友》《永遠(yuǎn)是朋友》歌曲錄音；獎(jiǎng)勵(lì)卡片若干張。
⑵學(xué)生準(zhǔn)備：
《你的名字叫什么》歌曲自己的名片。。
二、說教法
整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)是以《找朋友》的游戲?yàn)橹骶�，既活躍了課堂氣氛，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體，使學(xué)生在“玩兒”中就進(jìn)行了知識(shí)的學(xué)習(xí)，符合兒童的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了新理念。恰當(dāng)運(yùn)用兒童歌曲，使本課的重點(diǎn)更加清晰易懂。
1.情境設(shè)置法：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，正因如此我在教學(xué)過程中先讓學(xué)生了解老師和學(xué)生之間是師生關(guān)系，再讓學(xué)生知道同學(xué)之間也是朋友和伙伴的關(guān)系。讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體會(huì)到我們都是新朋友新伙伴。
2.游戲競(jìng)賽法：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中來，并且在與學(xué)生之間不斷地發(fā)生互動(dòng)、對(duì)話、交流、溝通中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在新課程理念的指導(dǎo)下，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中來。3．直觀教學(xué)法：教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作“名片”和貼“樹葉”，以此讓學(xué)生更形象直觀地了解教學(xué)內(nèi)容也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、說學(xué)法
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。基于以上觀點(diǎn)在本課教學(xué)中，我將培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、與人合作的能力。
四、說過程
1．教學(xué)環(huán)節(jié)
⑴直接導(dǎo)入，梳理關(guān)系。
讓學(xué)生了解老師和學(xué)生之間是師生關(guān)系，再讓學(xué)生知道同學(xué)之間也是朋友和伙伴的關(guān)系。切入主題，確定學(xué)習(xí)方向。
【開門見山導(dǎo)入新課，能夠很快吸引學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。】
⑵制作名片，掌握方法
請(qǐng)班級(jí)中說出朋友名字最多的同學(xué)說一說他認(rèn)識(shí)新朋友的'方法。
【讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)怎樣進(jìn)行人際交往，提高學(xué)生的與人交往能力】
“原來他是這么認(rèn)識(shí)新朋友的，其實(shí)你還可以通過下面這種方法認(rèn)識(shí)新朋友：請(qǐng)同學(xué)們拿出老師課前讓你們準(zhǔn)備的紙卡，然后動(dòng)手完成屬于你自己的名片，等一會(huì)兒你可以把你做的名片給你想要認(rèn)識(shí)的新朋友。好，大家開始做名片吧。
【學(xué)生自己動(dòng)手制作名片的活動(dòng)不僅可以學(xué)生掌握交朋友的基本方法還可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力】
五、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節(jié)課始終的一條線)
“老師現(xiàn)在放音樂，同學(xué)們可以離開座位，把你剛剛做好的名片給你想要認(rèn)識(shí)的新朋友。在給他（她）名牌前，你要和他（她）按照音樂中唱到的那樣‘敬個(gè)禮，握握手’，說‘我叫**，我想和你做朋友’，然后給出名片。而接到名片的同學(xué)則要說‘我叫**，很高興和你做朋友’。當(dāng)音樂聲響起你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學(xué)們就要馬上和新朋友新伙伴坐在一起”
【新穎的活動(dòng)形式——交換名片，會(huì)讓學(xué)生樂于參與，促進(jìn)學(xué)生彼此交流、加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)學(xué)生的與人交往能力。交換名片前的敬禮、握手，會(huì)消除學(xué)生在人際交往過程中的陌生感和羞怯感，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)產(chǎn)生喜愛之情】
競(jìng)猜游戲，深化主題
教師通過“我說你猜”的游戲，學(xué)生說一說和新朋友新伙伴一起做游戲的感受。體會(huì)到新朋友新伙伴給我們帶來的快樂，懂得交朋友的樂趣。
六、貼“樹葉”
同學(xué)們，你們玩過奧比島游戲嗎？教師在黑板上畫一棵沒有樹葉的奧比島友情樹，指導(dǎo)學(xué)生在樹葉上寫上新朋友新伙伴的名字貼在友情樹上。
【學(xué)生動(dòng)手貼“樹葉”不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還使學(xué)生感受到友情的美好。】
⑷課堂結(jié)語，課外擴(kuò)展
今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時(shí)應(yīng)該注意些什么？【讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。】
我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？【培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。】
【由課堂上認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的活動(dòng)擴(kuò)展到結(jié)識(shí)別的班級(jí)的同學(xué)，學(xué)生的與人交往能力會(huì)不斷提高】
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