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北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材。
《小兔請(qǐng)客》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)第五單元《加與減（二）》的第一課時(shí)，學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)20以內(nèi)的加減法及其應(yīng)用，在后面還要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的不進(jìn)位加法、不退位減法，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅在日常生活中應(yīng)用廣泛，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)算的基礎(chǔ)。
“小兔請(qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊(cè)教材計(jì)算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問(wèn)題：
①一共有多少個(gè)果子？
②草地上還剩下多少個(gè)果子？
然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。
本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的'實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
二、說(shuō)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能：
在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。
（二）過(guò)程與方法：
通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：計(jì)算是低年級(jí)教學(xué)的重要內(nèi)容，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法、理解算理則是本節(jié)課的重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：在實(shí)際情境中通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
四、說(shuō)教法、學(xué)法。
本節(jié)課我根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法、比較、遷移、歸納法及練習(xí)鞏固、拓展延伸等教學(xué)方法。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的學(xué)法指導(dǎo)，獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的學(xué)法指導(dǎo)及合作、交流、探究學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生在直接感觸的基礎(chǔ)上，體會(huì)算理，掌握多樣的計(jì)算方法，體會(huì)加減法的意義。
五、說(shuō)教學(xué)程序。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習(xí)鋪墊。
2、故事導(dǎo)入。
在一個(gè)很美很美的森林里，住著一只勤勞善良的小兔子……講故事的過(guò)程中揭示并板書(shū)課題：小兔請(qǐng)客。多媒體出示主題圖。本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的故事情境吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
（二）合作交流，探究新知。
1、探索加法的計(jì)算方法。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，教師提問(wèn)：從這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢？學(xué)生思考后回答。再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出用加法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)師生互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和能力。
（2）“一共有多少個(gè)果子”怎樣列算式呢？教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不但要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：20+30=或30+20=
（3）那么20+30等于多少呢？你是怎么想的？先自主探索計(jì)算方法。之后，教師再組織學(xué)生小組合作，交流算法。（反饋計(jì)算方法。）
學(xué)生在充分交流的基礎(chǔ)上，可能得出不同的計(jì)算方法。
這時(shí)，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：
①用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來(lái)是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；
②因?yàn)?+3=5，所以20+30=50；
③因?yàn)?個(gè)“10”加3個(gè)“10”是5個(gè)“10”，所以20+30=50；
④用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50；
⑤在計(jì)數(shù)器十位上先撥2個(gè)珠子，再撥3個(gè)珠子，合起來(lái)5個(gè)珠子表示50，所以20+30=50。
鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方法，并把它說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。
2、滲透應(yīng)用題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系
教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)提問(wèn)，你們知道在這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)字都表示什么含義呢？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試回答，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系建立初步的簡(jiǎn)單印象。
3、學(xué)習(xí)加法算式各部分名稱。
在加法算式中，每一個(gè)數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？這時(shí)如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。并邊說(shuō)邊板書(shū)。
4、探索減法的計(jì)算方法。
老師繼續(xù)講故事了，就在他們正要享用這些果子的時(shí)候……，前面計(jì)算的講解和練習(xí)，學(xué)生難免疲憊，老師通過(guò)繼續(xù)講故事，一方面是讓學(xué)生得到短暫的休息，另一方面是為了引起學(xué)生的好奇心，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
課件顯示第二幅情境圖，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意，重點(diǎn)在于同第一幅圖相區(qū)別。根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并試著自己解決提出的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程與上面大體一致。
5、學(xué)習(xí)減法算式各部分名稱。
（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸。
用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算。做完后組織學(xué)生口答，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。“用你喜歡的方法算”，學(xué)生從多個(gè)不同的角度去思考，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)這道題也加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。
（四）全課總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了什么？
（五）思想教育：老師知道你們不僅聰明，而且者是懂事的好孩子，對(duì)嗎？小白兔有好吃的要與好朋友們一起分享，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們?cè)谏钪杏泻贸缘氖窃趺醋龅模?/p>
生：我分給爸、媽媽吃。
生：我要分給小朋友們吃。
生：我要和老師一起吃。
意圖：使學(xué)生把本課的知識(shí)與日常生活緊密的聯(lián)系在一起，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到了充分的體現(xiàn)。
六、說(shuō)課堂評(píng)價(jià)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用多種方式探究整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。在探究過(guò)程中，學(xué)生的參與遠(yuǎn)比結(jié)果重要的多，所以只要學(xué)生動(dòng)手操作，積極參與，教師就要予以肯定和表?yè)P(yáng)，在小組合作交流的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)與自己相同的看法要肯定，不同的看法要討論，在交流與探討中尋找解決問(wèn)題的有效途徑。
數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
今天我說(shuō)課的題目是《小兔請(qǐng)客》，《小兔請(qǐng)客》選自北師大數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元《加與減》（二）的第一個(gè)內(nèi)容，這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上安排的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的一節(jié)課，本節(jié)課從學(xué)生感興趣的小兔請(qǐng)客這一情境中抽象出加減法算式，體會(huì)加減法的意義，學(xué)習(xí)掌握計(jì)算的方法理解算理。這節(jié)課為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法計(jì)算起著重要的鋪墊作用。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣性。
3、認(rèn)識(shí)加減算式各部分的名稱。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算是低年級(jí)教學(xué)的重要內(nèi)容，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法、理解算理則是本節(jié)課的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教學(xué)中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，完成三維目標(biāo)?新課標(biāo)明確指出：有效的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純的依賴記憶和模仿，而要?jiǎng)邮植僮鳎灾魈骄亢秃献鹘涣鞑攀菍W(xué)習(xí)的重要方式，本節(jié)課根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征我運(yùn)用多媒體，采用實(shí)際操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在直接感觸的基礎(chǔ)上，體會(huì)算理，掌握多樣的計(jì)算方法，體會(huì)加減法的意義。具體設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
溫故、知新、鞏固、拓展，體現(xiàn)了我校“一二三四”教學(xué)模式中的四個(gè)步驟，從復(fù)習(xí)到作業(yè)的布置展示了課前、課中、課后的三個(gè)環(huán)節(jié)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
引入情境、仔細(xì)觀察、尋找數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、列式解答、進(jìn)行小結(jié)這樣一個(gè)流程完成知新這個(gè)環(huán)節(jié)。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中我設(shè)計(jì)了“想一想”、“數(shù)一數(shù)”、“撥一撥”三項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦。采用探究、交流的形式掌握新知，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。接著設(shè)計(jì)了闖關(guān)活動(dòng)進(jìn)行鞏固練習(xí)，最后一關(guān)進(jìn)行了拓展讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，最后進(jìn)行了總結(jié)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
六、說(shuō)反思
時(shí)間安排上不夠合理，拖了幾分鐘；總結(jié)計(jì)算方法時(shí)語(yǔ)言不夠精準(zhǔn)，忘了布置作業(yè)。
數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小兔請(qǐng)客》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
今天我說(shuō)課的題目是《小兔請(qǐng)客》，《小兔請(qǐng)客》選自北師大數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第三單元《加與減》的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所安排的一節(jié)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算課。本節(jié)課，從學(xué)生感興趣的“小兔請(qǐng)客”具體情境中，抽象出加減法算式，體會(huì)加減法的意義。由于這節(jié)課是加與減的第一課時(shí)，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算起到了重要的鋪墊作用。根據(jù)對(duì)教材的理解，我從以下幾方面確定了教學(xué)目標(biāo)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)加減法的意義。
2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。
3、認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
計(jì)算是低年級(jí)教學(xué)的重要內(nèi)容，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作來(lái)體會(huì)加減法的意義，因此，我把“正確、熟練的進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算”作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，“理解加與減的意義與聯(lián)系”就是本節(jié)課的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
教學(xué)中如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成三維目標(biāo)呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿和記憶，而動(dòng)手操作，自主探索與合作交流才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我借助多媒體，采用實(shí)際操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在直接感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵。為了能很好的突出學(xué)生的主體地位，我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的教學(xué)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。
2、動(dòng)手操作，探求新知。
3、鞏固練習(xí)，發(fā)散思維。
4、回顧總結(jié)，評(píng)價(jià)反思。
五、說(shuō)教學(xué)程序
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？
生：喜歡
師：今天老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，（出示課件1）師板書(shū)：（（小兔請(qǐng)客））
二、探究與體驗(yàn)
師：在我講故事之前，我有個(gè)要求，大家必須要認(rèn)真聽(tīng)：你們能做到嗎？（做到）那好，老師現(xiàn)在開(kāi)始講故事。有一天，天氣非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，這些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一個(gè)好主意，把好朋友請(qǐng)到家里來(lái)做客，小白兔非常的'熱情，早早就把果子準(zhǔn)備好了，這是好朋友們接二連三的都到了，小白兔一看來(lái)了這么多的朋友，擔(dān)心果子不夠吃，于是又取來(lái)了些果子，邊走邊說(shuō)：“朋友們，盡情的吃吧，每盤有10個(gè)果子呢！”（出示課件2第一幅畫(huà)面）故事講到這，老師可要考考大家了，看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，看的最仔細(xì)：
1、你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)）
2、誰(shuí)能根據(jù)你們得到的這些數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？
3、這個(gè)問(wèn)題怎么解答呢？（學(xué)生答后出示課件3）生;30+20=（師板書(shū)）
4、現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法計(jì)算小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？
師：在加法算式中，每個(gè)數(shù)都有自己的名稱。你們想知道嗎？學(xué)生匯報(bào)，師繼續(xù)板書(shū)+20=50加數(shù)加數(shù)和
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每一部分的名稱，教師進(jìn)行板書(shū)。）
5、師：你們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要接著給你們講故事，聽(tīng)好了，在這些朋友中小刺猥是最頑皮的，為了讓大家高興，它要給大家表演一個(gè)節(jié)目，說(shuō)著就來(lái)了一個(gè)前滾翻，把一盤子的果子都粘在身上帶走了，逗的大家哈哈大笑，（現(xiàn)示課件4第二幅畫(huà)面）通過(guò)這段故事和這幅畫(huà)面，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答）
6、生，現(xiàn)在還剩下多少個(gè)果子呢？用你們自己喜歡的方式一解決這個(gè)問(wèn)題，一會(huì)請(qǐng)代表來(lái)匯報(bào)。
匯報(bào)：（后出示課件5）
師：同學(xué)們，你們回答的都非常的好，可以誰(shuí)知道在50-10=40中這三個(gè)數(shù)字的名字呢？學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)：
5010=40（個(gè)）加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)
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