《望星空》

《望星空》1

　　中班美術(shù)：

　　仰望星空

　　日期xx活動名稱仰望星空執(zhí)教者x活動目標(biāo)

　　1、在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點、線、花的畫法來裝飾人物形象，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)范畫，記號筆，繪畫紙。重點與

　　難點在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點、線、花的畫法來裝飾人物形象；在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣活動過程：

　　一、欣賞范畫：

　　1、師：今天老師帶來一幅《仰望星空》的畫，看看畫上有些什么？這些人在干什么？他們是怎樣看星星的？你們喜歡他們嗎？為什么？

　　2、說說自己喜歡的理由，引出線描畫。

　　3、激發(fā)幼兒作畫的欲望

　　師：今天我們也來學(xué)學(xué)這些有趣的點、線、花的畫法來裝飾人物形象，也來構(gòu)畫一幅《仰望星空》的畫，好不好？

　　二、討論示范繪畫過程：

　　1、怎樣畫呢？先畫什么？再畫什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒作畫時先用筆勾畫出不同的人物形象輪廓，注意線條的流暢。

　　3、添畫星空背景。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2、引導(dǎo)個別幼兒畫時細(xì)心地分割布局和裝飾。

　　四、展示幼兒的作品。

　　說說自己喜歡的`畫。價值分析：

　　讓幼兒以欣賞者的角度，再通過師幼互動一步步去“剝解”畫面，這樣會使幼兒加深對人物的不同形象和線描畫的具體認(rèn)識。

　　討論、示范繪畫過程，讓幼兒在理解掌握繪畫的基礎(chǔ)上投入操作，會增強幼兒作畫的興趣，同時也會提升幼兒繪畫質(zhì)量。反思與調(diào)整：

《望星空》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課10個生字“閃、眨、算、乘、箭、遙、遇、久、將、希”，認(rèn)識爿字旁；理解“希望、遙遠(yuǎn)、遇上、不久、將來”等詞語的意思。

　　2、會用“希望”造句。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的好奇心，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　課時安排：2課時

　　課前準(zhǔn)備：投影儀、幻燈片、錄音機、磁帶

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、初讀課文，讀通課文。

　　2、讀準(zhǔn)10個生字的字音，熟記“閃、眨、希、雙、乘、箭”的字形，初步理解詞的意思。

　　3、完成課后練習(xí)2。

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)。

　　1、教學(xué)”星空”，并用“星空”說一句話。

　　2、課題：望星空。今天我們要學(xué)一首詩，題目是《望星空》。

　　夏天的晚上，一個孩子坐在院子里，他抬起頭，看見滿天的星星一閃一閃地對他眨眼睛，他想了些什么呢？

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。

　　1、看課文，聽錄音。

　　2、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　3、檢查生字讀音是否讀正確。

　　4、認(rèn)讀新詞。

　　一閃一閃眨著眼睛乘著火箭坐著飛船希望游玩遙遠(yuǎn)遇上不久將來也許想見

　　同桌互相檢查，看是否讀正確，未讀正確的相互正音。

　　匯報同桌未讀準(zhǔn)的詞，一起正音。（注意讀好翹舌音，閃、眨、雙、乘）

　　（三）通讀課文

　　1、再次輕聲讀課文，要求把句子讀通，讀不通的多讀幾遍。

　　2、同桌互相檢查，看是否把句子讀通順。

　　3、匯報同桌未讀通的句子，一起朗讀。

　　（四）課堂作業(yè)。

　　1、學(xué)生自學(xué)，熟記“閃、眨、希、雙、乘、箭”6個生字的字形。

　　指導(dǎo)書寫：

　　（1）生字結(jié)構(gòu)分類。

　　2、完成課堂作業(yè)（1）抄寫生字。

　　3、給下面能搭配的詞語連上線。

　　望著 眼睛

　　乘著 星空

　　坐著 火箭

　　眨著 飛船

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、理解“希望、遙遠(yuǎn)、遇山、不久、將來”的詞語的'意思。

　　2、學(xué)會用“希望”造句。

　　3、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的好奇心，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)。

　　1、看卡片認(rèn)讀生字詞語。

　　2、指名讀課文，一生讀一節(jié)。

　　(二) 自讀全文質(zhì)疑，討論釋題。

　　1、自學(xué)課文，提出不懂的問題。引導(dǎo)自讀感悟或討論互答。

　　學(xué)生可能提出的不理解的詞是：希望、遙遠(yuǎn)、遇上、不久、將來、也許、相見。可能提出的問題是：“火箭、飛船”分別是怎樣的？像“我”一樣的男孩是從哪里的？外星男孩到底是怎樣的？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法理解詞語。

　　用找近義詞的方法理解“遙遠(yuǎn)、遇上、將來、也許、相見”。

　　讀讀課文中帶“希望”的句子，給希望換一個詞。

　　聯(lián)系上下文想一想，“不久”在詩句中表達(dá)的意思。

　　3、看圖，了解“火箭、飛船”。

　　4、重點讀議二、三自然段，根據(jù)詩句啟發(fā)現(xiàn)象與外星男孩想遇的情景。

　　5、進(jìn)行對話訓(xùn)練，要求語言明白、通順、適當(dāng)。

　　（三）指導(dǎo)朗讀

　　1、自由讀讀課文，思考課文種“我”望著星空，想了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句、詞進(jìn)行想象。）

　　2、用“我希望“。回答。

　　（學(xué)生可能說的答案是“我希望有一天，乘著火箭去太空游玩；我希望在遙遠(yuǎn)的外星上面。遇到想我一樣的男孩”；我希望和外星人在太空相見。）

　　3、根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀有關(guān)段落。（速度：稍慢）

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