《快樂的小漁民》說課稿
指導思想：
以新的課程標準“健康第一”為指導思想，結合水平二（三年級）學生的身心特點，以創設情景“快樂的小漁民”為主線來進行組織教學。在教學中充分發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣，培養學生勇往直前、自主練習、自主探究、勇于思考，合作創新的精神，讓每位學生感受到運動的樂趣和成功的快樂，從而養成終身體育的良好習慣。
教材分析：
跑教材是水平二小學三年級內容之一，它在人們日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。屬于田徑的范疇，是田徑運動的基礎項目，對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發展都有著重要的意義，是移動類動作練習。它在水平一的教材中出現過，但由于當時學生年齡小、力量素質差、控制能力薄弱，因此對動作技術的掌握不牢。本課把跑作為主教材，目的在于通過游戲活動來讓學生發現問題，提高跑的技術動作質量。因此，這一階段跑的教學應在以往學生初步認識跑的基礎上改進跑的動作、強化跑的正確姿勢來開展，從而達到提高身體運動能力的目的。本課是單元教學的第二課時，目的是讓學生認識影響跑的因素。把跳躍作為輔助教材，發展學生的彈跳性，提高身體素質，有助于為日后養成終身體育打下良好的基礎。
學情分析：
本次課的授課對象是小學三年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。但存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，利用游戲的形式讓學生團體協作，有效的激發團隊精神、合作精神。使學生在參與活動中獲取成功，體驗成功的喜悅。
學習目標：
1、通過模擬險要情境，培養學生勇往直前、不怕困難的精神。
2、使90%的學生知道影響跑的因素。
3、培養學生互相配合，協同動作的能力，發展彈跳力。
4、創設問題，開發智力，培養學生勇于思考的能力。
教學重難點：
重點：認識跑的因素——步長、步頻
難點：提高學生的配合能力
教學方法：
1、主題式情境教學法：本課的主要教學方法，通過創設海島快樂行這一主題展開。
2、啟發式教學法：通過游戲，提出問題，引導學生實踐分析，來解決問題。
3、團結教學：發揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。
4、直觀教學法：通過直觀教學，使學生更容易理解游戲方法與規則。
5、在組織形式上采用了集體、分散想結合的手段，使學生在活動中得以更好的發揮。
教學過程及教學思路：
導課部分（10分鐘）
一、“快樂的小漁民——準備”
（一）集合隊伍，師生問好。
1、全班成四列縱隊站立。
2、檢查人數，見習生出列。
3、師生問好。
（二）創設情景、導入課題。
導語：同學們，你們喜歡海嗎？知道那些漁民是怎么生活的嗎？那好，老師啊，今天就帶你們去海島走一走，玩一玩，去體驗一回漁民的生活好嗎？
組織：全班四列縱隊站立。
教師活動：
1、宣布課題：《快樂的小漁民》
2、提出課的要求。
【教學思路：以情景故事為學生創設活動情景，激發學生的學習興趣。】
二、“快樂的小漁民-----出發”
導語：同學們，要抵達沙灘，需要經過險要的地形，你們準備好了嗎？那我們現在出發吧！
組織：全班一路縱隊，教師領帶。（在音樂的伴隨下學生越過種種障礙）
教師活動：
1、教師引領并與學生繞自然地形出發。
2、教師用語言提示并與學生行山路、跳水溝、過懸崖。
要求：教師提示語言清晰生動，學生投入、激情。
【教學思路：1.創設情景預案，培養學生勇往直前的精神。
2.通過跑、跳達到熱身的作用。
3.在音樂的伴隨下，激發學生的克服困難的`斗志。】
行課部分（25分鐘）
一、“快樂的小漁民-----沙灘撿貝殼”
導語：同學們，剛才你們很勇敢的越過了各種障礙來到了這片美麗的沙灘上，在沙灘上我們能看見什么呢？（音樂起）聽，遠處傳來什么聲音？對，那是海鷗的叫聲和海浪拍打沙灘的聲音。大家還能想到沙灘上有什么嗎？
（提示直線跑）
組織：
四路縱隊站立
沙灘撿貝殼活動方法：
在場地上畫4條跑道,跑道終點的圓圈內放置“貝殼”。將學生平均分成4組分別站于起跑線后，教師發令后，各組的第一位同學迅速跑向前面的圓圈里，拾起一個“貝殼”并立即轉身跑回起點觸及本組第二位同學的手，并把貝殼放在另一終點線后的水桶里。第二位同學方法同上，依次進行。
活動規則：
1、發令前不能越線、踏線、搶跑。
2、必須相互觸及到手才可以跑出。
3、各組必需各行其道。
教師活動：
1、講解示范活動方法。（直觀講解示范）
2、組織學生活動：
組織教學比賽：沙灘撿貝殼活動。
3、活動中注意臨時出現的問題給予提示，并用激勵性語言給學生加油。
學生活動：
1、根據老師要求迅速組織進入活動位置。
2、聽到信號迅速跑出，判斷準確快速完成任務。
要求：積極主動的投入活動。
提出問題：同學們，怎樣可以讓你們撿更多的貝殼？我們應該怎么做呢？
引出：跑的技術 （通過重復法，使學生在游戲中體驗步長和步頻對跑的影響）
【教學思路：在音樂中引出課題，讓學生積極主動練習，發展學生快速奔跑能力，提高身體的靈活性。通過啟發式教學方法使學生在玩中解決問題，認識影響跑的因素，能利用兩點之間線段最短這一定律進行跑動的合理性。】
二、“快樂的小漁民-----出海捕魚”
導語：同學們，剛才大家在沙灘上撿了很多貝殼，下面老師再帶你們去捕魚好嗎？
（一）出海打魚-----拉網捕魚
組織：四路縱隊站立。
活動方法：
將學生分成人數相等的四隊，各隊間隔1.5M，排成一路縱隊，前后間隔一手臂略長。活動開始，各隊第一位與第二位同學拿好“漁網”，面對本隊同學站立。教師發令后，各隊持“漁網”隊員共同向本隊排尾的位置跑去，每個同學則依次迅速跳起，讓“漁網”從腳下通過。持“漁網”兩個隊員到排尾后將魚網交于隊伍中的第二位同學，第一位同學站在排尾，回到起點位置的第二位同學與第三位同學合作，再次進行拉網捕魚。如此依次進行，待本組每個隊員都完成拉網。以最先完成拉網的先后定勝負。
活動規則：
1、發令后才可以開始比賽。
2、拉網必須保持一定高度。（在膝關節以下的位置）
3、始終保持一定的間隔距離。
要求：按規則，積極參與
教師活動：
1、說明游戲規則，提示安全問題。
2、組織學生活動：
①各組先在各自場地自由練習。
②全班進行教學比賽
3、教師參與學生游戲，創造游戲氣氛。
學生活動：
1、積極動腦，主動參與游戲；
2、自主練習，自我體驗成功與不足，修整障礙。
3、互換練習，學習別人的長處。
4、團結協作，積極參與游戲。
【教學思路：培養學生互相配合，協同合作的能力，發展學生的彈跳力。】
結課部分（5分鐘）
一、“快樂的小漁民-----滿載而歸”
導語：同學們，今天我們的收獲很大，現在我們的小漁民要把身上的沙子等臟東西拍走，干干凈凈的回家。
組織：四路縱隊
師生活動：
1、教師帶領學生做放松活動，并教導學生要講究衛生。
2、課的小結，交流學習心得、對各組進行簡單評價。
3、師生告別。
4、組織學生收拾器材。
【教學思路：在輕松地音樂中充分放松學生的身心，同時告訴學生養成講究衛生的好習慣。】
教學效果預計：
預計整堂課的練習密度為60%左右，平均心率每分鐘120--135次左右
場地器材：沙包若干、桶4個、呼啦圈4個、海錦墊若干、體操棒4支、小板凳三張、跳板一塊、音樂播放器
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