《愛(ài)因斯坦二三事》說(shuō)課稿范文

　　一、教材內(nèi)容分析。

　　《愛(ài)因斯坦二三事》是上海二期課改實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)第一學(xué)期第45課，講述了偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在工作、生活中的三件小事，頌揚(yáng)了愛(ài)因斯坦勤于思考、愛(ài)惜時(shí)間和生活簡(jiǎn)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。實(shí)際上，這也點(diǎn)出了愛(ài)因斯坦之所以成為當(dāng)代偉大的物理學(xué)家的真正原因。本教材是這個(gè)單元的打頭文章，本單元課文都是寫(xiě)名人，愛(ài)因斯坦是大家比較熟悉的。因此，從這樣的課文導(dǎo)入單元學(xué)習(xí)，學(xué)生感到親切。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)方面的教育。相比較而言，這也是本單元最簡(jiǎn)單的一篇文章，通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該明確這一類課文的基本學(xué)法，從而高質(zhì)高效地完成本單元余下課文的學(xué)習(xí)。

　　本課內(nèi)容比較淺顯，通篇采用“概述+具體敘述”的形式在寫(xiě)人物，學(xué)生通過(guò)事例可以準(zhǔn)確把握人物精神品質(zhì)。如果說(shuō)稍有疑難的問(wèn)題，當(dāng)屬課文第一節(jié)寫(xiě)愛(ài)因斯坦偉大，他竟偉大在什么地方？從全文來(lái)看，愛(ài)因斯坦似乎又很普通，這個(gè)普通與他的偉大又有什么聯(lián)系，都是學(xué)生讀了課文后要感到困惑的。由此來(lái)看，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)確定為：感受愛(ài)因斯坦的偉大與普通，概括幾件事，學(xué)習(xí)“概述+具體分述”的.寫(xiě)法；教學(xué)難點(diǎn)確立為：概括節(jié)意；理解愛(ài)因斯坦偉大的習(xí)慣造就了他的偉大成就。

　　二、教學(xué)對(duì)象分析：

　　1．學(xué)生在學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)（指原有知識(shí)）準(zhǔn)備狀況：學(xué)生概括節(jié)意的能力具備一些，但是這當(dāng)面的能力還不強(qiáng)，還需要教師加以點(diǎn)撥與引導(dǎo)；另外，學(xué)生對(duì)愛(ài)因斯坦這個(gè)人了解不多，因此理解愛(ài)因斯坦的偉大與普通都有一定的難度，有必要讓學(xué)生在課前找有關(guān)資料，全面走進(jìn)愛(ài)因斯坦。

　　2．學(xué)生在學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)（指學(xué)習(xí)積極性等）準(zhǔn)備狀況：課文是寫(xiě)偉人愛(ài)因斯坦的，學(xué)生應(yīng)該都是感興趣的；在探究愛(ài)因斯坦如何能從普通走向偉大，更會(huì)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于愛(ài)因斯坦穿著方面的事情，可以在課余討論、交流。

　　三、教案設(shè)計(jì)思路：

　　何根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織編排教材，設(shè)計(jì)練習(xí)，選擇教學(xué)方法，根據(jù)課文特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)思路：

　　1．導(dǎo)入新課，學(xué)生默寫(xiě)“愛(ài)因斯坦”，教師板書(shū)，學(xué)生自己批改；教師介紹愛(ài)因斯坦，讓學(xué)生初步感受愛(ài)因斯坦及其偉大，并多媒體出示愛(ài)因斯坦的照片，使學(xué)生識(shí)其人。

　　2．理解“二三事”，讀全文，概括課文寫(xiě)了愛(ài)因斯坦幾件事，發(fā)展學(xué)生的閱讀概括能力。

　　3．學(xué)生繼續(xù)讀書(shū)，談自己佩服或感動(dòng)之處，結(jié)合學(xué)生發(fā)言總結(jié)出愛(ài)因斯坦偉大之處：勤于思考；愛(ài)惜時(shí)間；生活簡(jiǎn)樸。感悟的同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀好課文。

　　4．結(jié)合課文探究愛(ài)因斯坦為什么穿得如此普通？適當(dāng)拓展，教師提供幾則課外資料，學(xué)生閱讀后，對(duì)這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和看法。

　　5．理解“偉大”與“普通”之間的聯(lián)系。出示愛(ài)因斯坦的名言學(xué)習(xí)。

　　6．教師把自己閱讀《愛(ài)因斯坦傳》時(shí)的感動(dòng)與學(xué)生分享。講述愛(ài)因斯坦生命的最后時(shí)刻還準(zhǔn)備繼續(xù)研究演算，講述其葬禮的簡(jiǎn)單，多媒體出示親人送別愛(ài)因斯坦的小詩(shī)，師生齊誦。

　　換畫(huà)沉思時(shí)， 勤于思考

　　從梯上摔下；

　　愛(ài)因斯坦 應(yīng)約等學(xué)生， 愛(ài)惜時(shí)間

　　二三事 得到金點(diǎn)子；

　　穿戴很普通， 生活儉樸

　　回答有哲理。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，走近愛(ài)因斯坦：

　　默寫(xiě)：愛(ài)因斯坦。第一次給大家上課，送大家一份見(jiàn)面禮，想要嗎？我們來(lái)默一個(gè)詞語(yǔ)。教師板書(shū)：愛(ài)因斯坦。請(qǐng)學(xué)生自己批改。幫助學(xué)生分析原因。對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師還沒(méi)教，就能默對(duì)，說(shuō)明你們善于學(xué)習(xí)，老師為你們豎一個(gè)大拇指，你們給自己一點(diǎn)掌聲。

　　愛(ài)因斯坦，當(dāng)代偉大的物理學(xué)家。你們見(jiàn)過(guò)他嗎？百聞不如一見(jiàn)，現(xiàn)在，我們就來(lái)一睹他的風(fēng)采，（多媒體出示：愛(ài)因斯坦一生的照片。）

　　愛(ài)因斯坦，1879年出生于德國(guó)。小時(shí)候的愛(ài)因斯坦不善于說(shuō)話，卻有著強(qiáng)烈的好奇心。1905年，26歲的愛(ài)因斯坦發(fā)表了狹義相對(duì)論、布朗運(yùn)動(dòng)和量子論三大理論，震撼了科學(xué)界。1921年，愛(ài)因斯坦因在光電效應(yīng)方面的研究而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。1955年，愛(ài)因斯坦在美國(guó)去世。他的一生是光輝的，猶如劃過(guò)夜空的星星，留給人類無(wú)限的遐想和懷念，也給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。

　　學(xué)文，走進(jìn)愛(ài)因斯坦。

　　今天，我們一起走近愛(ài)因斯坦的世界，走近愛(ài)因斯坦的生活，板書(shū)：二三事。齊讀課題。

　　課文究竟寫(xiě)了愛(ài)因斯坦哪幾件事？請(qǐng)你拿起講義，瀏覽全文，試著用自己的話概括。（教師相機(jī)完成板書(shū)：）

　　換畫(huà)時(shí)沉思，

　　從梯上摔下；

　　應(yīng)約等學(xué)生，

　　得到金點(diǎn)子；

　　穿戴很普通，（朋友勸添衣，回答“沒(méi)關(guān)系”）

　　回答有哲理（回答有意思；回答很幽默）。

　　這幾件事似乎都那么微不足道，這就是生活中的愛(ài)因斯坦，這就是愛(ài)因斯坦的生活。請(qǐng)大家再細(xì)讀這幾件事，看看什么地方打動(dòng)了你，讓你深深地佩服？（學(xué)生默讀。）

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　過(guò)渡：來(lái)吧，我們先來(lái)看第2、3兩節(jié)，交流一下：你覺(jué)得愛(ài)因斯坦什么地方打動(dòng)了你，讓你深深地佩服？

　　第2節(jié)：我佩服愛(ài)因斯坦，愛(ài)因斯坦做家務(wù)還在思考；我佩服愛(ài)因斯坦，當(dāng)他梯子上摔下來(lái)馬上想到自己的問(wèn)題，得到答案后又馬上一瘸一拐地記錄下來(lái)。

　　A.出示第二節(jié)，[結(jié)合學(xué)生發(fā)言進(jìn)行]抓住“沉思”來(lái)理解。請(qǐng)給“沉思”換一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)？（深思）愛(ài)因斯坦怎么樣深思的呢？我們來(lái)讀書(shū)，引讀：有一次，愛(ài)因斯坦要把墻上的一幅舊畫(huà)換下來(lái)，就（ ），然后（ ）。突然，他又想起了（ ），就沉思起來(lái)，忘記了自己（ ）。你讀“沉思”這個(gè)詞語(yǔ)，仿佛看到了當(dāng)時(shí)愛(ài)因斯坦怎樣的神情和動(dòng)作？

　　小結(jié)：這就是愛(ài)因斯坦，時(shí)時(shí)思考，處處思考，事事思考。板書(shū)：勤于思考。

　　B.結(jié)合學(xué)生發(fā)言進(jìn)行。這里出現(xiàn)了兩個(gè)“馬上”，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（遇事愛(ài)思考，探究很投入，足見(jiàn)對(duì)研究的專注、投入，忘我）。

　　C.來(lái)吧，請(qǐng)大家自己讀吧，把你體會(huì)到的讀出來(lái)，指名讀。

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　　第3節(jié)：

　　過(guò)度：愛(ài)因斯坦勤于思考，善于思考，這無(wú)疑會(huì)讓我們深深地敬佩。來(lái)，我們來(lái)看讀第3節(jié)，讀了這一節(jié)，你又有什么新認(rèn)識(shí)？（多媒體出示第3節(jié)）

　　我佩服愛(ài)因斯坦，佩服愛(ài)因斯坦應(yīng)約等一個(gè)學(xué)生，等了很長(zhǎng)時(shí)間，他沒(méi)有虛度這段時(shí)間，思考問(wèn)題，得到出色的想法。（見(jiàn)機(jī)板書(shū)：愛(ài)惜時(shí)間）

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