一年級語文《草坪青青》說課稿

時間：2021-06-14 16:20:20 說課稿我要投稿

一年級語文《草坪青青》說課稿

　　尊敬的各位領導、專家、同行：

一年級語文《草坪青青》說課稿

　　大家好！我今天說課的內容是《草坪青青》，具體程序如下：

　　一、教材分析

　　《草坪青青》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第三單元中的一篇課文。文中講述了小主人公小健在媽媽的教導下，由一個不懂得愛護花草的小男孩，轉變為一個保護環境的小使者的故事。課文生動淺顯，語言優美，富有童趣，充滿了愛意。

　　二、教學目標、重難點說明

　　《語文課程標準》要求教師引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生通過語文作品的學習，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在這種教學思想指導下，我把本課的教學目標設定為：

　　⒈知識目標：讓學生通過課文學習，了解保護環境的重要性。

　　⒉情感目標：激發學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處、保護環境的意識。

　　⒊能力目標：培養學生初步的探究能力，讓學生積極主動地參與到環保公益活動中去。

　　本課教學的重、難點是：引導學生通過自主、個性化的探究閱讀，感受大自然的美，從而樹立環保意識。

　　三、教法、學法說明

　　基于教學目標的制定和重難點的提出，結合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創新等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。

　　四、教學過程設計

　　根據以上分析，我設計了情境激趣——朗讀感悟——升華情感——拓展遷移的教學模式。

　　㈠情境激趣

　　在本課的“導入激趣”中，我播放了多媒體VCD中的課文背景插圖，在給學生視覺上直觀感受的同時，我問學生：“小健家樓下的'花園漂亮嗎？你愿意和小健作鄰居嗎？為什么？”這樣將孩子們引入課文，使他們和“小健”一同成長，一同完成保護小草的工作。同時為最后一個環節“為了讓周圍的環境更美麗，說說你還愿意做些什么？”做好情感鋪墊。

　　㈡朗讀感悟

　　《新課程標準》提倡學生對語言材料的感悟，其目的是最終形成學生良好的語感，而“朗讀”則是最積極最有效的“刺激”。

　　⒈自讀自悟，整體感知

　　⒉入情入境地讀，在讀中發現

　　⒊賞讀全文，深化感悟

　　㈢升華情感

　　當孩子們通過朗讀，對課文內容有了進一步的感悟之后，我播放了多媒體VCD中有關《美景》與《污染現象》的兩個片段。這里我采用對比的形式使學生心靈受到震撼，學生通過抒發自己內心的感受，使情感得到升華，從而喚起他們保護環境的意識。

　　㈣拓展遷移

　　⒈思維拓展

　　交流討論：為了讓周圍的環境更美麗，為了讓我們和大自然更和諧的相處，我們應該做些什么？

　　⒉知識拓展

　　我向孩子們介紹：2008年奧運會將在我國首都北京舉行，而此次奧運會的主題就是“綠色奧運”。根據小學生形象思維為主的特點，我讓學生把自己心中的“綠色奧運”用筆畫下來，從而激發了學生對祖國的熱愛和對環境保護的愿望。