幼兒園大班說課稿《小狐貍畫春天》含反思
作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班說課稿《小狐貍畫春天》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一.設計意圖
春天來了，萬物復蘇，大自然呈現出一派生機勃勃的景象。為了讓幼兒觀察，了解季節的變化以及由此所帶來的動植物及周圍環境的變化，引導幼兒去認識春天的特點，并用自己的喜歡的形式表達自己的感受，我選用《小狐貍畫春天》語言活動，講述了春天到來小動物們，為了留住美好的春天，分分想出好的點子在生活中我們常常會看到一些偷懶不認真的人，家長嬌身冠養我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求，即教育幼兒情感上做勤勞認真的好孩子，又感受感知了解春天。
二.目標定位
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。＜綱要＞語言領域中指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個是他們想說，敢說，喜歡說的環境。整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1.理解故事內容，能說出故事中角色的簡單對話
2.知道春天的播種的季節
3.懂得做事要認真、勤勞。
三.活動重點與難點
重點：欣賞故事，理解故事，能說出故事中的簡單對話難點：能夠懂得做事情要認真，勤勞的好品質
四.活動準備
1.物質上的.準備：小猴、小熊、小狐貍、和小刺猬的頭飾。故事磁帶、多媒體課件。
2.空間上的準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。
五.說教法、學法
《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，在活動中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了角色游戲法、課件演示法、提問法。
1.回憶設想法；t通過出示圖片掛圖引發有的回憶，回憶起春天到了怎樣迎接春天。
2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《小狐貍畫春天》發展孩子的觀察力，激發孩子的復述故事的能力。
3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。
4、提問法：在教學中，我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，而采取多樣性、開發性的提問如：小狐貍迎接春天和其他動物的方法有什么不一樣？我們能不能學他啊？為什么？等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。，引導幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發幼兒說的興趣，創造幼兒說的空間。
說學法：
整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點本次活動我采用了談話法，趣味游戲法。
1.談話法：在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。
2.趣味游戲法幼兒在游戲中，邊游戲邊聯系故事中的語句，正體現了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發展起來的”。
六.教學過程
（一）、談話導入課題：
小用友們，上午好，老師今天帶來一個好聽的故事，故事中有幾種可愛的動物，他們正在一起商量怎樣迎接春天，讓我們一起聽一聽好嗎？
（二）、讓幼兒講一講、聽一聽、看一看、想一想，理解故事的內容。（分段講故事）
1、（出示掛圖1）講春天（故事--迎接春天）問：故事中有哪幾種動物？
幼兒回答后，師生復述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍。
2、（出示掛圖2）講故事（小猴說--一叢迎春花）問：小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？
幼兒回答后，復述：小猴種了一排樹，小熊種了一片草地，小刺猬種了一叢迎春花。
師：故事講到這里（掛圖1），這四種動物還沒講到誰？對，狐貍。
3、（出示掛圖3）講故事（小狐貍一一來參觀）。
問：小狐貍迎接春天的方法與朋友有什么不同？
幼兒回答后，復述：小狐貍在自己房子的四周畫滿了樹呀、花呀、草呀。
4、（出示掛圖2）講故事（他去請--澆水呢）讓幼兒復述：小猴說：我正忙著松土呢，小熊說：我正忙著施肥呢，小刺猬說：我正忙著澆水呢。
小結：小朋友們，小猴、小熊、小刺猬做多么認真，干活多么勤勞，對嗎？而小狐貍卻用畫筆畫出了樹呀、花呀、草呀，這樣能把春天打扮的漂亮嗎？
5、（出示掛圖4）講故事（時間--一夜）
6、（出示掛圖5）講故事（第二天--幾個跟頭）問：小猴種的樹怎么樣？（指掛圖5）學生回答后，復述：長出了嫩綠的葉芽，像一串串綠色的珍珠。
7、（出示掛圖5）講故事（小熊--打了滾）問：小熊的草地怎么樣？
幼兒答后，復述：綠油油的像鋪了一片綠色的地毯。
8、（出示掛圖5）講（小刺猬--多美呀）問：小刺猬的迎春花怎么樣了？學生回答后，復述：迎春花開了，一陣陣的清香，甜絲絲的。
小結：小朋友們，小猴、小熊、小刺猬認認真真的做事，辛勤的勞動，春姑娘送給他們的禮物多好呀！那送給小狐貍的什么禮物呢？
9、（出示掛圖6）講故事（小狐貍--白一塊的）問：小狐貍畫的樹呀、草呀、花呀變成什么樣了？
幼兒答后，復述：墻上，地上、自己身上花一塊、白一塊的。
10、（出示掛圖6）正在這時--大家的問：小狐貍為什么要哭呀？
老師：小狐貍耍小聰明，沒認真的做事情，沒有辛勤的勞動，所以沒有收到春姑娘的禮物。
問：這時，朋友們對它說了些什么呢？
復述：小猴說：看看我的小樹吧，它已經發芽了！小熊說：去看看我的草地吧，它已經像地毯了！小刺猬說：去看看我的迎春花吧，它已經開花了。
小結：朋友們多么關心小狐貍呀，讓它和大家一起分享勞動的快樂多好呀！
（三）、再次完整的欣賞故事（播放課件）。
讓幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。
（四）、分角色表演故事。（帶頭飾表演）
1、分組練習對話。
2、個人表演。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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