牛津英語的說課稿

時(shí)間：2021-06-13 09:12:13 說課稿我要投稿

牛津英語的說課稿

　　篇一：牛津英語的說課稿

　　一、說教材

牛津英語的說課稿

　　1、教材的地位和作用

　　本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第五模塊的第一單元說課稿，本單元真實(shí)地通過

　　同學(xué)之間的比較，讓同學(xué)很好地理解比較級(jí)的句型用法。要求學(xué)生掌握than、

　　old、young、strong 等詞，并能運(yùn)用HeShe is +比較級(jí)+than……句型進(jìn)行教學(xué)

　　活動(dòng)。通過使用圖片、多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的方法，有效地操練句型，

　　做到句型操練與情境相結(jié)合。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的新詞：than,old,young strong 掌握句型“形容詞的比較級(jí)。

　　（2）能力目標(biāo)：能運(yùn)用HeShe is +比較級(jí)+than…….。

　　（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生在特定語境中領(lǐng)悟和使用語言進(jìn)行有意義交際的能力是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)。

　　通過分析，本課的句型“HeShe is +比較級(jí)+than…..對(duì)培養(yǎng)學(xué)生就某一事物好壞比較的會(huì)話交際能力起著極其重要的作用，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：能熟練聽、說、認(rèn)、讀本課所學(xué)的有關(guān)的單詞；掌握形容詞的比較級(jí)；能運(yùn)用所學(xué)句型在情境中自由交流。

　　二、說教法和學(xué)法

　　1、整堂課緊緊圍繞“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思路，通過創(chuàng)設(shè)的情景，運(yùn)用課件輔助教學(xué)，運(yùn)用真實(shí)運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法“調(diào)查本組同學(xué)的年齡，身高等”，并以游戲、竟猜等形式激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行英語交流，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又運(yùn)用于生活，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所用，從而體驗(yàn)成功。

　　2、英語的語言環(huán)境對(duì)學(xué)英語的小學(xué)生來說至關(guān)重要。由于四年級(jí)學(xué)生已有一定基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用本課的知識(shí)同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話，學(xué)生興趣盎然。

　　3、由于小學(xué)生英語自學(xué)能力較差，模仿能力較強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了先由教師示范說，學(xué)生模仿學(xué)，循序漸進(jìn)，最后，由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造，做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。通過個(gè)體、小組二人，四人合作學(xué)習(xí)，自由組合等方式，使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　三、說教學(xué)程序

　　遵循人類認(rèn)識(shí)過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主要特點(diǎn)，我把教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、以舊引新，形成氛圍。

　　（1）Sing a song. 目的是調(diào)動(dòng)情緒，調(diào)節(jié)氣氛。

　　（2）Look and say. 運(yùn)用課件和實(shí)物，學(xué)生看圖、看人說話，符合小學(xué)生直觀思維的特點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)和提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

　　[這一環(huán)節(jié)是為了引導(dǎo)學(xué)生處理好溫故與知新的辨證關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的記憶力，把鞏固性原則貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)之中，而且采用多媒體電腦這種形象直觀的電教手段，學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。]

　　2、學(xué)習(xí)單詞，詞句結(jié)合。

　　（1）Presentation(新授) 首先導(dǎo)入新課展示自己的照片進(jìn)行比較。

　　（2）叫兩名學(xué)生到前面，進(jìn)行情境對(duì)話。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　[“良好的開端是成功的一半”，精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，我根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

　　[讓學(xué)生在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到“詞不離句，句不離詞”并調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官積極投入語言學(xué)習(xí)中。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境，變老師講學(xué)生聽為教師輔導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，真正把課堂還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體。從而使師生間建立一種民主、平等、和諧、合作的關(guān)系，提高教學(xué)的情感層次。]

　　3、及時(shí)鞏固，聽說結(jié)合。

　　（1）聽磁帶模仿課文的語音語調(diào)，目的是為了加強(qiáng)學(xué)生語音語調(diào)的`訓(xùn)練，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

　　（2）書寫練習(xí)。雖然現(xiàn)代教學(xué)手段很先進(jìn)，但它畢竟只是輔助而不是代替，采取適當(dāng)?shù)淖x寫訓(xùn)練同樣是十分重要的。所以，用課堂練習(xí)冊(cè)的練習(xí)，再次檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　4、拓展完成任務(wù)。

　　通過事先準(zhǔn)備好的圖片，運(yùn)用今天所學(xué)的語言知識(shí)來描述。目的是培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語，真正做到在學(xué)中用，用中學(xué)的教學(xué)目的。

　　5、小結(jié)

　　（1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況

　　（2）布置家庭作業(yè)。

　　篇二：牛津英語的說課稿

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　本課是牛津小學(xué)英語5A中的 A day at school中的第四課時(shí).本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，并配有生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，為學(xué)生操練對(duì)話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語言情景，有利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。本套教材比較強(qiáng)調(diào)一定的語言信息的輸入，同時(shí)還特別注意單詞、句型的復(fù)現(xiàn)。本單元中復(fù)習(xí)了以前所學(xué)的單詞bike,car等交通工具。以此為基礎(chǔ)增加了tram，underground，school bus等交通工具和theatre等地方名詞。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是日常交際用語How do you go to ......?及I go to ......

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　1 知識(shí)教學(xué)

　　2 A 能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于交通工具的單詞

　　3 B能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語 How do you go to ---? I go

　　to ......

　　（2）能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用交際用語的能力和知識(shí)遷移能力

　　（3）素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)靜聽，注意觀察，認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

　　3、教學(xué)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說本課句型How do you go to ---? 及其回答。并能熟練運(yùn)用進(jìn)

　　行交際。

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交際。

　　4、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、單詞、句型卡片等

　　二、說教法、學(xué)法

　　1、直觀教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極參與。借助多媒體、圖片讓學(xué)生直接感受和理解語言，通過視、聽、說加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與的欲望。

　　3、任務(wù)教學(xué)，設(shè)置幾個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生來完成，開展競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性。

　　4、對(duì)學(xué)生的參與的態(tài)度效果及時(shí)的給予適度的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

　　三、說教學(xué)程序

　　Step1 Warming up

　　1 Free talk

　　1)Question: How old are you? How many …are there in your class?

　　2)Game: Which number do you like best?

　　設(shè)計(jì)思路:通過與學(xué)生聊天引出其最喜歡的數(shù)字,然后讓學(xué)生把自己喜歡的數(shù)字卡片貼在黑板上,利用這個(gè)游戲,學(xué)生能在玩中鞏固對(duì)英語數(shù)詞的掌握,也能為后面的調(diào)查表做準(zhǔn)備. 2 Sing a song "Are you happy?"

　　設(shè)計(jì)思路:通過唱唱跳跳的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣,也是為了導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊.

　　Step 二 Presentation

　　1出示一張來自福娃妮妮的邀請(qǐng)函,向?qū)W生介紹:This is my friend ..... Let's welcome her to our classroom, she takes an invitation to ours . 設(shè)計(jì)思路:出示來自福娃妮妮帶來的邀請(qǐng)函給學(xué)生看,邀請(qǐng)大家去看2008奧運(yùn)會(huì),來激發(fā)學(xué)生的興趣，從中達(dá)到兩個(gè)目的：第一，鞏固了前段時(shí)間所學(xué)的如何寫邀請(qǐng)函。第二是為了導(dǎo)入將要所學(xué)的內(nèi)容。我們?cè)撛趺慈ツ?從而引出要學(xué)習(xí)的單詞:交通工具.

　　2出示圖片或利用多媒體學(xué)習(xí)單詞.

　　設(shè)計(jì)思路:通過用圖片來教學(xué)單詞,學(xué)生能更直觀的更形象的理解和掌握單詞

　　3猜一猜的方式復(fù)習(xí)鞏固交通工具

　　多媒體出示模糊圖，讓學(xué)生猜一猜是哪種交通工具，遇到四會(huì)的要求進(jìn)行拼讀，對(duì)于tram進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，理解其的意思。

　　設(shè)計(jì)思路：交通工具學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了，這里擴(kuò)充了tram，school bus，underground。為了避免舊單詞新學(xué)的無趣，就采用游戲猜一猜的方式，避免了枯燥，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　4 出示學(xué)校圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)"How do you go to school?" 及I go to school ......

　　設(shè)計(jì)思路：學(xué)生已經(jīng)掌握了交通工具的單詞，出示學(xué)生最熟悉的地方學(xué)校來學(xué)習(xí)新句型，更樂于說樂于講。

　　5 鞏固句型

　　A 欣賞北京圖片，利用How do you go to…?I go to…by…操練

　　設(shè)計(jì)思路：用妮妮邀請(qǐng)大家去北京看奧運(yùn)會(huì)讓學(xué)生談?wù)撊绾稳サ那榫爸校寣W(xué)生在真實(shí)熟悉的生活情景中去鞏固新句型，給學(xué)生提供一定的語境，激發(fā)其好奇心，吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　B 生活情景展示

　　欣賞一些城市圖片，讓學(xué)生自由挑選喜歡的地點(diǎn)和合理交通工具，用How do you go to .......?進(jìn)行同桌操練，并給以肯定。

　　設(shè)計(jì)思路：給學(xué)生提供一定的語境，挑選喜歡的地點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)話，并把語言知識(shí)放在選定的情景中進(jìn)行聽說操練,體現(xiàn)語言運(yùn)用的真實(shí)性.

　　Step 3 consolidation

　　1 Make a surey (讓學(xué)生根據(jù)課本上的信息提示完成制作表格,要求同桌合作完成)

　　設(shè)計(jì)思路:同桌互相合作,體現(xiàn)了以語言為載體和以真實(shí)情景交際為目的的小學(xué)英語教學(xué)的基本要求.

　　2 播放歌曲The wheels on the bus，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束新課

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