采菱教學說課稿

時間：2021-06-10 12:44:03 說課稿我要投稿

采菱教學說課稿

　　各位老師你們好：

采菱教學說課稿

　　我是*小學的音樂教師*。今天，我給大家帶來了一堂豐富多彩的音樂課。

　　教材分析：

　　本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第七冊《采菱》。

　　采菱》是一首富有江南地方色彩的歌曲,采用六聲宮調式,旋律流暢,婉轉,運用了許多由十六分音符構成的節奏型(××× ×·× ××× ×××× ×××)給人以輕盈活潑之感.

　　歌曲是五個樂句組成的一段體結構.第一,二樂句方整對稱,第三樂句活躍生動,第四樂句使用切分節奏前后模進,模擬劃船動作,最后向在高音部分體現旋律抒發孩子滿腔深情.

　　本首歌曲在教材中是一首必學歌曲,是對學生進行愛家鄉教育的一篇好教材,歌曲的演唱方法是對學生進行聲樂學習的價值極高的好材料.

　　學情分析:

　　這是本學期的第一課的內容,不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度,教師要給予適當的引導,讓學生有學習的.信心,學習的興趣.

　　教學目標，

　　1,要求學生用優美,親切的歌聲表達熱愛家鄉的真摯感情.

　　2,欣賞箏獨奏曲《漁舟唱晚》,繼續培養學生通過對旋律等音樂語言的分析來感受和理解音樂內容的初步能力,加深對民族音樂的興趣和愛好.

　　教學重點：

　　歌曲《采菱》學唱

　　教學方法：

　　一,發聲練習:

　　同前節,注意切分節奏處唱法.

　　二,檢查復習:

　　1,教師出示幾種反復記號,請同學說說怎樣演唱.

　　2,請同學說說以前都學過哪幾種切分節奏.并拍一拍.(綜合訓練二)

　　再請同學將上節課剛學過的切分節奏寫出來,并拍一拍.

　　3,請同學跟琴唱《采菱》的歌譜.

　　三,學唱歌曲:《采菱》

　　1,有節奏朗讀歌詞,注意情緒.

　　2,教師范唱,請同學跟著哼一哼,注意切分節奏處的演唱一定要準確.

　　將切分節奏處找出,依次練唱.

　　3,跟琴練唱歌詞.

　　4,處理:

　　討論:演唱這首歌曲,應該用什么樣的音色速度情緒

　　練唱.

　　(注意引導學生用自然優美的音色,連貫流暢的氣息,唱出水鄉的孩子對家鄉,對生活的熱愛之情.尤其要注意一字多音處要唱的連貫).

　　5,有感情的演唱歌曲《采菱》,可以表演.

　　第二課時:欣賞《漁舟唱晚》

　　1,出示樂器掛圖,介紹箏,介紹《漁舟唱晚》

　　《漁舟唱晚》是一首箏獨奏曲.這是近代古箏家婁樹華在本世紀三十年代中期根據古曲《歸去

　　來辭》的素材加工改編而成的一首傳統箏曲,表現了夕陽西照,湖面歌聲四起,滿懷豐收喜悅的漁民,駕著片片白帆,紛紛而歸的動人畫面,標題取自唐代王勃《滕王閣序》.

　　2,初聽《漁舟唱晚》,請同學們說說聽了之后有什么感覺

　　3,分三部分細聽,請同學們按照聽聽想想來聽三部分的速度,旋律,分別是怎樣表達的.(完成聽聽想想)

　　4,請同學聽樂曲的第二部分,聽到"fa"時舉手表示,并說說這里出現fa后,樂曲發生了什么變化. 5,復聽全曲,請同學跟著音樂表現出漁夫一天的工作.

　　6,知識拓展;欣賞"女子十二樂坊"的演奏

　　五,教師小結:我國的民族音樂非常有特點,是有著悠久歷史發展的.今后我們會學習更多的民族樂.

　　板書設計: 漁舟唱晚

　　聽聽想想

　　第一段旋律優美節奏平穩速度緩慢力度稍弱

　　第二段旋律跳躍節奏活潑速度漸快力度加強

　　第三段旋律上下起伏節奏緊促速度較快力度稍弱課

　　課后小結:

　　學生初步了解了民族樂器"箏", 并準確感受了由此樂器演奏的樂曲,特別是為學生擴充的欣賞"女子十二樂坊"的演奏,使學生感受了民族樂器演奏的現代音樂,更激發了學生對器樂曲的興趣.

【采菱教學說課稿】相關文章：

《采菱》教案06-20