語文試卷一

時間：2021-07-02 09:14:26 試題我要投稿

語文試卷一

　　一、基礎(chǔ)知識

語文試卷一

　　下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。

　　選擇題：

　　1。關(guān)于寫應(yīng)用文說法有誤的是（）

　　Ａ．寫信時，信紙第一行空兩格寫收信人的稱呼。

　　Ｂ．寫申請書，應(yīng)該把申請的事情和理由寫具體、清楚。

　　Ｃ．寫申請書，正文后面不必寫祝頌語。

　　Ｄ．通知的標題，根據(jù)需要可寫為“通知”、“重要通知”、“緊急通知”或“關(guān)于×

　　××的通知”等。

　　2。沒有錯別字的是（）

　　Ａ．戳穿伶仃隨聲附合

　　Ｂ．凱旋淵博滿院狼籍

　　Ｃ．修葺腹誹逞強施威

　　Ｄ．肆虐暑名戶樞不蠹

　　3。加線字字義解釋有誤的是（）

　　Ａ．零沽（買）油光可鑒（觀察）

　　Ｂ．貴恙（病）泰然處之（對待）

　　Ｃ．賦予（給與）不屑置辯（爭論）

　　Ｄ．閑暇（空閑）無邊無垠（邊際）

　　4。根據(jù)句意，依次填空恰當?shù)氖?（）

　　① 我覺得蘇州園林是我國各地園林的（）。

　　② 母親那種（）仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。

　　Ａ．① 標志 ② 寬裕

　　Ｂ．① 標本 ② 寬裕

　　Ｃ．① 標本 ② 寬厚

　　Ｄ．① 標志 ② 寬厚

　　5。加線的詞在本句中沒有反義詞的是（）

　　Ａ．四家皆連絡(luò)有親，一損俱損，一榮俱榮。

　　Ｂ．我喜愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

　　Ｃ．只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣。

　　Ｄ．海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠進大小的島嶼。

　　6。加線的詞在句中含褒義色彩的是（）

　　Ａ．農(nóng)民詩人孫萬福，那老當益狀的風(fēng)度，給我的印象很深。

　　Ｂ．而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太

　　聰明了！

　　Ｃ．不少的人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重。

　　Ｄ．日本占據(jù)了遼吉，南京政府束手無策。

　　7。提取句子主干有誤的是（）

　　Ａ．這場雨不是今年的第一場雨。主干：雨不是雨

　　Ｂ．菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。主干：菜葉和垃圾填沒空隙

　　Ｃ．趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力

　　量。主干：趙州橋顯示智慧和力量

　　Ｄ．各處的米像潮水一樣涌出來。主干：米涌

　　8。依次填空恰當?shù)氖?（）

　　茶葉（）是中國人民的傳統(tǒng)飲料，（）是世界人民普遍喜愛的飲料之一，

　　（），很早的時候茶葉就成為中國出口的主要商品了。

　　Ａ．因為所以因此

　　Ｂ．不僅也因此

　　Ｃ．只要就所以

　　Ｄ．雖然也但是

　　9。根據(jù)表達的需要，填空恰當?shù)氖?（）

　　現(xiàn)在國內(nèi)外風(fēng)行快餐，它的特點就在一個“快”字。武漢鋼鐵公司開辦了快餐食堂，（）職工們非常贊賞地說：“這真是改革開放帶來的快節(jié)奏啊！”

　　Ａ．用餐的時間被職工們極大地縮短了。

　　Ｂ．職工們用餐的時間能極大地縮短嗎？

　　Ｃ．使職工們用餐時間不能不極大地縮短。

　　Ｄ．使職工們用餐的時間極大地縮短了。

　　10。句子、出處和作者搭配完全正確的是（）

　　句子出處作者

　　Ａ．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 <<望天門山>> 白居易

　　Ｂ．務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完 <<菜園小記>> 吳伯蕭

　　美的圖畫。

　　Ｃ．“不多不多！多乎哉？不多也。” <<孔乙己>> 魯迅

　　Ｄ．“老爺榮任到此，難道就沒抄一張本省的'護官符'

　　來不成？” <<魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西>>曹雪芹

　　11。多義詞“松懈”的含義與其它三句不同的是（）

　　Ａ．自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。

　　Ｂ．它是一種腐蝕劑，使團結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。

　　Ｃ．為了搞好總復(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。

　　Ｄ．剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。

　　12。沒有語病的是（）

　　Ａ．經(jīng)過總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。

　　Ｂ．中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

　　Ｃ．瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個不停。

　　Ｄ．人在長期的利用和改造自然的勞動實踐中，積累了豐富的知識和經(jīng)驗。

　　13。語序最順當?shù)氖?（）

　　Ａ．經(jīng)陽光的照耀，整整齊齊地排列著，常綠樹，現(xiàn)出可愛的亮綠色。

　　Ｂ．整整齊齊地排列著，現(xiàn)出可愛的亮綠色，常綠樹，經(jīng)陽光的照耀。

　　Ｃ．常綠樹，整整齊齊地排列著，經(jīng)陽光的照耀，現(xiàn)出可愛的亮綠色。

　　Ｄ．現(xiàn)出可愛的亮綠色，常綠樹，整整齊齊地排列著，經(jīng)陽光的照耀。

　　14。對修辭方法依次作出正確判斷的是（）

　　① 一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。

　　② 難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？

　　我用什么辦法來報達母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于中國共產(chǎn)黨。

　　④ 蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。

　　Ａ．① 夸張 ② 反問 ③ 設(shè)問 ④ 比喻

　　Ｂ．① 比喻 ② 反問 ③ 設(shè)問 ④ 擬人

　　Ｃ．① 夸張 ② 設(shè)問 ③ 反問 ④ 比喻

　　Ｄ．① 比喻 ② 設(shè)問 ③ 反問 ④ 擬人

　　15。在文學(xué)常識方面說法有誤的是（）

　　Ａ．根據(jù)表達方式的側(cè)重點不同，散文分為敘事散文和抒情散文。《藤野先生》是

　　敘事散文。

　　Ｂ．詩歌是指同散文、小說、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。

　　Ｃ．小說的故事情節(jié)通常包括故事的開端、高潮和結(jié)局。

　　Ｄ．根據(jù)題材所反映的時代不同，戲劇可分為歷史劇和現(xiàn)代劇。《白毛女》是現(xiàn)代劇。

　　16。作品、作家和作家國籍搭配有誤的是（）

　　Ａ．《變色龍》伏契克俄國

　　Ｂ．《最后一課》都德法國

　　Ｃ．《皇帝的新裝》安徒生丹麥

　　Ｄ．《我的叔叔于勒》莫泊桑法國

　　17。對句子大意理解正確的是（）

　　Ａ．黃發(fā)垂髫并怡然自樂大意：老人和小孩并且很快樂，語文試題《語文試卷一》。

　　Ｂ．小大之獄，雖不能察，必以情。

　　大意：大大小小的監(jiān)獄，雖不能一一察看，但一定按照實情處理。

　　Ｃ．生于憂患，死于安樂。

　　大意：憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡。

　　Ｄ．向吾不為斯役，則久已病矣。大意：假使我不當這個差，那么早就病了。

　　18。下面的句子與原文完全相同的是（）

　　Ａ．愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則責(zé)攸之、煒、允之慢，以告先帝之靈。

　　Ｂ．吾視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。

　　Ｃ．透過荔枝樹林，我望著遠遠的田野，地里還有工作的農(nóng)民，辛勤地分秧插秧。

　　Ｄ．傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

　　19。話說得比較得體的是（）

　　Ａ．“請您來做報告，想必您會感到榮幸！”

　　Ｂ．“我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒樱山裢韺嵲跊]功夫，太抱歉了！”

　　Ｃ．“宴會就要開始了，該來的怎么還不來？大家別著急，先等一等。”

　　Ｄ．“老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，行不行？”

　　二、文言文閱讀。

　　下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。

　　臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　　先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。

　　至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之……

　　21。第一段第一句，作者表達的主要意思是（）

　　Ａ．表明自己出身低微。

　　Ｂ．表明自己自食其力。

　　Ｃ．表明自己不求功名。

　　Ｄ．表明自己只求活命。

　　22。作者“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因是（）

　　Ａ．臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。

　　Ｂ．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激。

　　Ｃ．后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　　Ｄ．臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。后值傾覆，受任于

　　敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　　23。第二段，作者指出“出師”的戰(zhàn)略目標是（）

　　Ａ．先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

　　Ｂ．五月渡瀘，深入不毛。

　　Ｃ．北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

　　Ｄ．此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。

　　三、記敘文閱讀。

　　下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。

　　每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的`身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：

　　“你要去干什么？”

　　“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

　　“不是放暑假了么？”

　　哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？

　　24。對文中加點句子變換人稱的作用分析恰當?shù)氖?（）

　　Ａ．直接對話，更加真實。

　　Ｂ．直接抒情，更加親切。

　　Ｃ．形式變換，更加活潑。

　　Ｄ．敘述自如，更加簡潔。

　　25。對文中“默默地”所表達的感情分析正確的是（）

　　Ａ．表達了“我”埋怨老師放假回家的心情。

　　Ｂ．表達了“我”關(guān)心自己喜愛的老師的心情。

　　Ｃ．表達了“我”對自己喜愛的老師依依惜別的深情。

　　Ｄ．表達了“我”想念自己喜愛的老師的感情。

　　26。表達方式與其它三句不同的是（）

　　Ａ．記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。

　　Ｂ．看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。

　　Ｃ．一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

　　Ｄ．母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。

　　27。上文詳細敘述的事件是（）

　　Ａ．夢中尋師。

　　Ｂ．思念之情。

　　Ｃ．師生惜別。

　　Ｄ．回憶往事。

　　四、議論文閱讀

　　受教育也是義務(wù) 馬少華

　　剛剛頒布的《教育法》讓我們明確了：受教育也是義務(wù)──就像公民必須履行納稅，應(yīng)征入伍的義務(wù)一樣，它不僅是自己的事，而且是自己與國家之間的事。

　　接受這樣一種觀念，我們就不難理解：在廣州，家長以任何原因中斷孩子上學(xué)，都要被罰款300—5000元，甚至追究刑事責(zé)任。這是今年年初廣東通過的在廣州市強制實施九年制義務(wù)教育的地方立法。本報1月份報道此事時，大家聽著還很新鮮，《教育法》頒布了，才感到廣東的這個地方立法，體現(xiàn)了《教育法》中“義務(wù)”的含義。

　　法律是以國家強制力保證實施的行為規(guī)范，它不僅賦予公民以權(quán)利，而且要求公民承擔(dān)義務(wù)。但<<教育法>>所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)卻是同一種行為──接受教育，即使他自愿放棄受教育的權(quán)利，仍無“權(quán)”拒絕履行受教育這個義務(wù)。這里面當然包括中小學(xué)生的父母或監(jiān)護人依法使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的責(zé)任。因為，所謂義務(wù)，就是依法必須承擔(dān)的責(zé)任。

　　但目前，有許多家長認為孩子受不受教育得自己說了算。怎知，自以為可以“說了算”的事情，實際上關(guān)系著民族的命運。想一想一個文盲給社會造成的負擔(dān)與一個有知識的人為社會創(chuàng)造的價值的強烈反差，人們就會明白：受教育與否，的確不完全是自己意志和權(quán)利范圍之內(nèi)的事。因此，宣傳<<教育法>>，推動<<教育法>>的實施，就意味著這樣一種啟蒙：人們必須在教育這個問題上重新認識自己與他人的關(guān)系，自己與國家的關(guān)系，自己與民族前途的關(guān)系。只有端正了認識，才能依法承擔(dān)義務(wù)。

　　（選自1995年4月1日<<中國青年報>>，文字有刪改。）

　　28。本文的論點是[ ]。（將所選項的字母選入括號內(nèi)）

　　Ａ．廣東的地方立法，體現(xiàn)了《教育法》中“義務(wù)”的含義。

　　Ｂ．所謂義務(wù)，就是依法必須承擔(dān)的責(zé)任。

　　Ｃ．受教育也是義務(wù)。

　　Ｄ．只有端正了認識，才能擺正各種關(guān)系。（）

　　29。加點句子采用的論證方法是（）。

　　判斷對錯：

　　30。第二段中加點詞語“這樣一種觀念”指代的不是受教育也是義務(wù)。

　　（）

　　五、作文

　　題目：我有這樣一個好_______