北師大小學(xué)五年級語文期末總復(fù)習(xí)題
一、聽記題。（7分）
1、仔細(xì)聽老師讀一段話，看你能不能把下面的空填上？
公園的東北角的小山，大約有_____高，清亮亮的水從山石上面嘩嘩的流下來，像__________。荷花有_____、_____、_____美麗極了。還有一頂頂像_____似的碧綠的荷葉，綠的那么好看。
2、你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者思想感情的一句話：___________________________________
3、試著給短文加個題目：____________________
二、基礎(chǔ)知識。（33分）
1、給下列加點字選擇正確讀音。（6分）
膝蓋（xī qī）規(guī)矩（jǚ jǜ）侮辱（wǔ wú）
纖維（xiān qiān）彈琴（tán dàn）挨罵（ái āi）
2、你的知識寶庫中，一定積累了好多詞語，下面的三個詞語你能辨別清楚嗎？試著填空！（6分）
開發(fā) 開展 開辟
（1）教師節(jié)要到了，學(xué)校（ ）了“尊師日”的活動。
（2）為了擊潰敵人的進攻，我們在冀中（ ）了許多革命根據(jù)地。
（3）人類應(yīng)有計劃的（ ）森林資源，不應(yīng)亂砍亂伐。
3、照樣子寫詞語（4分）
例：豐功偉績 高風(fēng)亮節(jié) 寸草春暉
___________________________________
例：光溜溜 軟綿綿 紅彤彤
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4、把下面的句子補充完整（5分）
有山皆圖畫（ ）
沉舟側(cè)畔千帆過（ ）
（ ）怎得梅花撲鼻香
少年易學(xué)老難成（ ）
可憐九月初三夜（ ）
4、默寫《楓橋夜泊》，并另外再默寫一首你喜歡的詩，我相信你能行！（6分）____________________________________________________________
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5、你想當(dāng)“小醫(yī)生”嗎？看看下面的幾句話，他們“病”在那里？把他改正過來！（6分）
（1）我還有其他別的打算。
（2）課桌上有鋼筆、橡皮、黑板擦、尺子等學(xué)習(xí)用具。
（3）張紅不但在家里經(jīng)常幫媽媽干活，所以在學(xué)校也主動為同學(xué)服務(wù)。
三、閱讀短文，回答問題。（35分）
（一）、“我們和你們不一樣。不像你們那么suí biàn （ ）,高興怎么就怎么。一步踩不實不行，更不能dān wù（ ）工夫，我們得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。”
1、根據(jù)拼音寫出兩個詞語。（漢字寫在括號里）（6分）
2、填空。（4分）
（1）這段話選自____________________。
（2）仔細(xì)讀這段話，作者是通過_______________描寫，來刻畫人物的.。
3、“我們”指誰？“你們”指誰？“我們”和“你們？有什么不同？（3分）
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4、聯(lián)系上下文，理解加點的字，你從中感悟到什么？（4分）____________________________________________________________
（二）
何紹基是清朝著名的書法家，他的字cāng jing yǒu lì( ),獨樹一幟。很多地方都留有他的墨跡。
有一年秋天，何紹基登上洞庭湖上的岳陽樓.滿湖秋色，使人xīn kuàng shén yí( ).有個游客提議，請何紹基為岳陽樓寫一橫幅。他欣然答應(yīng)了。何紹基略微思索了片刻，寫了“湖邊風(fēng)景最宜人”。 周圍的人都zàn bù jué kǒu ( ).忽然，人群中走出一個小孩，指著那個“人”字說：“用這個‘人’字，還不如用‘秋’字妙。”
人們都驚訝地望著那個小孩，覺得他膽子太大，小小年紀(jì)竟敢批評大書法家，何紹基卻連連點頭，覺得這個意見提的對，他彎下腰，摸著小孩的頭說：“說的對，說的對。”說罷，提筆把“人”字改了，寫成“湖邊風(fēng)景最宜秋”。
何紹基寫的這橫幅至今仍掛在岳陽樓上，這個故事也至今在后人中流傳著。
1、根據(jù)拼音寫出詞語。（9分）
2、聯(lián)系上下文理解劃紅色的句子，把它改成“被”字句。（4分）_______________________________________________________
3、讀了這段短文，你感悟到什么？（5分）____________________________________________________________
三、作文。（25分）
要求：1、題目：我_______________（尊敬、佩服、愛戴……）的一個人。
2、請寫清楚你（尊敬、佩服、愛戴……）他的原因。用一兩件事敘述出來。
3、把內(nèi)容寫具體，注意書寫工整。
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