七年級歷史上冊期末試題

時間：2021-06-12 19:19:39 試題我要投稿

有關(guān)七年級歷史上冊期末試題

　　七年級歷史上冊期末試題

有關(guān)七年級歷史上冊期末試題

　　一、選擇題(每小題2分，共40分)

　　1.我國境內(nèi)已知的最早人類是()

　　A、元謀人B、北京人C、山頂洞人D、半坡人

　　2.某臺灣旅行團要祭中華民族的人文始祖，他們應(yīng)該去()

　　A、黃帝陵B、大禹C、秦始皇陵D、中山陵

　　3.我國世界上最早種植的農(nóng)作物的是()

　　A、小麥和玉米B、小麥和水稻C、水稻和粟D、水稻和玉米

　　4.下列內(nèi)容中，標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是()

　　A、禹傳位給伯益B、禹傳子、家天下

　　C、禹傳位給桀D、啟打敗有扈代

　　5.我國青銅文化的燦爛時期是()

　　A、夏朝B、商朝C、西周D、東周

　　6.決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是()

　　A、城濮之戰(zhàn)B、桂陵之戰(zhàn)C、馬陵之戰(zhàn)D、長平之戰(zhàn)

　　7.使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，而獲得了“天府之國”美稱的水利工程是()

　　A、鄭國渠B、都江堰C、靈渠D、長城

　　8.我國有文字可考的歷史，開始于()

　　A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋戰(zhàn)國

　　9.創(chuàng)立“四診法”的名醫(yī)是春秋戰(zhàn)國時期的()

　　A、華佗B、張仲景C、扁鵲D、李時珍

　　10.世界上最早的兵書是()

　　A、《孫子兵法》B、《孫臏兵法》

　　C、《三十六計》D、《韓非論戰(zhàn)》

　　11.統(tǒng)一是中國歷史的主流，中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家是( )

　　A、夏B、商C、周D、秦

　　12.最后推翻秦朝的是()

　　A、陳勝領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍B、項羽領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍

　　C、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍D、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍

　　13.電視連續(xù)劇《漢武大帝》熱播后，很多人對漢武帝的文韜武略有了基本了解，漢武帝的治國核心思想來源于()

　　A、法家學(xué)說B、道家學(xué)說C、儒家學(xué)說D、墨家學(xué)說

　　14.實現(xiàn)蒙古草原第一次統(tǒng)一的民族是()

　　A、匈奴B、蒙古C、戎族D、突厥

　　15.漢武帝時，兩次出使西域的是()

　　A、張騫B、張謇C、昭君D、杜詩

　　16.佛教傳入我國中原地區(qū)是在()

　　A、戰(zhàn)國時期B、秦朝C、西漢末年D、三國

　　17.歷史上的曹操以小勝多打敗袁紹，奠定統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是()

　　A、長平之戰(zhàn)B、官渡之戰(zhàn)C、赤壁之戰(zhàn)D、淝水之戰(zhàn)

　　18.東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速開發(fā)的主要原因是( )

　　A、南方自然條件好

　　B、南方生產(chǎn)工具先進

　　C、南方統(tǒng)治者施行仁政

　　D、北方農(nóng)民南遷，帶來了先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)

　　19.建立北魏政權(quán)的民族是()

　　A、匈奴B、鮮卑C、羯D、氐

　　20.有“天下第一行書”美譽的作品是()

　　A、《女史箴圖》B、《洛神賦圖》C、《神滅論》D、《蘭亭亭》

　　二、趣味實踐：(共12分)

　　1.請在年代尺上標(biāo)出A(秦滅六國，統(tǒng)一全國的時間公元前221年)和B(西漢政府設(shè)立西域都護的時間公元前60年)(4分)

　　公元前200年

　　公元前100年

　　2.現(xiàn)在世界上通用的公元紀(jì)年，就是指傳說耶穌誕生的那一年，定為。(2分)

　　3.每10年叫做一個，每100年叫做一個。(4分)

　　4.請回答今年(即2005年)是多少世紀(jì)?。(2分)

　　三、運動手(24分)

　　請根據(jù)下面提供的材料，自己動手設(shè)計一幅三國鼎立示意圖，要求圖中體現(xiàn)出三國的時間、建立者、都城。

　　220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國號魏定都洛陽、東漢結(jié)束、第二年、劉備在成都稱帝、國號漢、史稱蜀，222年，孫稱王、國號吳、后定都建業(yè)、三國鼎立的局面形成了。

　　四、材料解析題(24分)

　　(一)閱讀下列材料：(10分)

　　人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　　請回答：

　　1.這句話是誰說的?(2分)

　　2.說這句話的人寫了一部重要著作是什么?(2分)

　　3.該著作采用何種體例?(2分)

　　4.這部書記術(shù)的內(nèi)容是什么?(2分)

　　5.下列人物中，該書設(shè)有記載的是()(2分)

　　A、秦始皇B、陳勝C、漢武帝D、班超

　　(二)閱讀下列材料(14分)

　　魏主下詔，不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官——《魏書》

　　請回答：

　　1.魏主指誰?(2分)

　　2.本詔令提出了什么改革?(2分)

　　3.請寫出這次改革的3點主要內(nèi)容。(6分)

　　4.這次改革起到了什么作用?(2分)

　　5.這次改革將都城從平城遷到了()(2分)

　　A、長安B、許C、洛陽D、殷

　　七年級組織了期中考試，對試題、年部總成績、所任班級的成績及學(xué)生的答題情況都進行了認(rèn)真細(xì)致的分析。

　　一、試卷結(jié)構(gòu)：

　　八年級歷史上冊試卷共三大題，由以下幾個題型構(gòu)成。第一題選擇題，共計40分，第二題非選擇題題，共計60分，共4小題。本套試卷沒有偏題、怪題，整個試卷難易適中。

　　二、試卷評析：

　　1、整套試卷對教材各單元知識點的考查分配較均勻，涵蓋較全面。

　　2、部分選擇題設(shè)置符合新課程改革的要求。

　　3、本套試卷充分考慮到基礎(chǔ)教育的基本要求，試題比較容易。

　　三、學(xué)生做題中出現(xiàn)的問題：

　　1、審題不清，缺乏對基本歷史知識的理解性把握;

　　2、錯別字較多，對一些常見常用的地名、人名寫錯，知識系統(tǒng)性差，缺乏必要的梳理;

　　3、學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力較差。隨著能力考查的不斷加強，取自于課外的`史料也不斷增多，閱讀理解史料是解題的關(guān)鍵。但在本次考試的材料分析題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀理解的能力還是比較欠缺;

　　4、對歷史史實聯(lián)系和分析概括能力還很缺乏。例如材料分析題，很多學(xué)生知識掌握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱，對熱點不夠關(guān)心。部分學(xué)生對題目的理解與把握存在欠缺導(dǎo)致出現(xiàn)審題不清、答非所問現(xiàn)象。

　　5、學(xué)習(xí)方法簡單滯后，以死記硬背為主，忽略學(xué)習(xí)過程。

　　四、對今后工作提出努力方向：

　　1、強化基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，強調(diào)對知識的理解性把握，注重在知識的基礎(chǔ)上發(fā)展能力，做到知識與能力并重，過程與結(jié)果并重;

　　2、強化訓(xùn)練，要明確答題的一般步驟，掌握各種題型的答題技巧，加強解題思路的訓(xùn)練;

　　3、注重學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，運用規(guī)范的語言進行表述。

　　五、教學(xué)建議：

　　1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力;

　　2、注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強這方面的練習(xí);

　　3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。

　　5、主觀性題目還會適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。

　　六、今后努力方向：

　　1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握考試基本內(nèi)容和要求。繼續(xù)加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、考題的研究。《課程標(biāo)準(zhǔn)》是命題的范圍和依據(jù)，是我們復(fù)習(xí)備考的重要依據(jù)。備課組要重視對它們的研究，把握各部分教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)要求，用教師在研究考試，把握命題方向上的多投入，換取在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的少走彎路，或不走彎路。

　　2.進一步加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)

　　試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在考試中取得好成績。在復(fù)習(xí)時尤其是對一些對歷史發(fā)展有重要影響的內(nèi)容、對學(xué)生的未來發(fā)展有幫助的內(nèi)容，對基礎(chǔ)知識的教學(xué)要扎實，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握要細(xì)致、到位。不能留有漏洞。

　　3、切實抓好各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實。

　　(1)加強集體備課。要備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法，分工協(xié)作。積集體的智慧為大家擁有、共用，取長補短，最后達(dá)成共識。

　　(2)上課我們必須要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的提高自習(xí)效率，在考試中取得好成績。

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