幼兒園中班科學活動設計方案有趣的指紋
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學活動設計方案有趣的指紋，歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標
(一)通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。
(二)積極思考，能夠根據日常經驗，在活動中探索拓印指紋的方法。
(三)能利用指紋塑造不同的形象，充分發揮幼兒的想象力和創造力。
二、活動準備
(一)課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
(二)放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。
三、活動過程
(一)觀看PPT課件，引出指紋話題。
1.教師提問：這是什么?你在哪里見過指紋?我們的手上有指紋嗎?它在哪里?
2.幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。
教師小結：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。
(二)觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用
(三)進一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的
1.啟發提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋?(放大鏡)
2.幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。
3.引導幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結
我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼;箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。
指紋是我們人類與生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了，到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變。
(四)觀看PPT課件圖片介紹指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用
1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助?你在哪里見過使用指紋?
2.教師結合PPT課件小結：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品(指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。)指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。
(五)通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗，來;自.大，考.吧幼。師，網;試拓印指紋
1.引導幼兒說說印指紋的方法
啟發提問：有什么方法能把指紋印下來呢?
2.通過各種操作材料嘗試拓印指紋
(1)介紹材料及提出操作要求。
(2)幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。
(3)集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋?
(4)教師小結：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
(六)延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力
1.觀看視頻《指紋印畫》
師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
2.幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。
活動反思
指紋是手的一個組成部分，設計《有趣的指紋》這一活動主要是讓孩子簡單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特征，初步了解指紋識別技術在實際生活中的應用。培養幼兒應用觀察、比較、分析等方法解決問題的能力，激發幼兒的求知欲和科學探索精神。
本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，在活動中孩子們對指紋的話題也挺感興趣，但是經過活動之后，讓我覺得有幾點想法可能會使活動取得更好效果。
1.活動的導入
導入部分我設計為：(提問)小朋友們，這是什么?(師出示指紋圖片)讓孩子們直接就接觸到指紋話題，阻礙了幼兒的想象空間。如果我設計為：伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。這樣的提問設疑，可以使幼兒發散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“巧虎偵探社視頻”中的環節吻合，既能夠激發了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合!
2.觀察指紋環節，沒有充分引導幼兒觀察每個手指上的指紋有何特點，好多幼兒只是發現指紋的紋路，沒有真正了解指紋的獨特性。
2.幼兒操作“印指紋”部分
因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的;我考慮到可以在探索印指紋的材料方法上面進行探索，所以提供了印泥、橡皮泥、水彩筆讓孩子們嘗試，卻忽略考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環節顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒注重關注印指紋，而忽略觀察指紋的特點。可見，選用太多材料讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如直接提供印泥讓幼兒印出指紋來觀察比較，這樣或許在節約時間，關注目標方面會取得更好的效果。
總之，本次活動經過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續將本次活動完善，并嘗試試教!
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