情感散文：老師三部曲

時(shí)間：2021-07-05 11:24:01 散文我要投稿

情感散文：老師三部曲

　　師恩似海無(wú)心報(bào)，哭樽天涯路渺茫，杖穞追隨成一夢(mèng)，封書(shū)難寄淚千行。

情感散文：老師三部曲

　　一、學(xué)生時(shí)代的老師

　　對(duì)于老師的普通定義被大眾局限于統(tǒng)一的形象：簡(jiǎn)潔樸素的外形彰顯一代宗師獨(dú)有的氣質(zhì)；深不可測(cè)的邊框眼鏡隱含無(wú)限代代相傳的學(xué)問(wèn)；平凡簡(jiǎn)約的一言一行樹(shù)立后人相互描摹的道德豐碑。每當(dāng)提及老師所流露崇敬之情溢于言表，仿佛那是不可逾越的神圣之境。于是我也學(xué)著緬懷先士的激情感發(fā)恩師。

　　當(dāng)我還是懵懂無(wú)知的青少年，對(duì)于老師的印象只能在書(shū)中無(wú)盡的徘徊，也害怕不慎的言行有損老師的名譽(yù)，除了無(wú)盡的等待漫長(zhǎng)求學(xué)路的到來(lái)，只能懷著無(wú)限的渴望去揭開(kāi)老師神秘的面紗。同時(shí)我也渴望人生路上的啟蒙恩師有幸讓我遇見(jiàn)，給我指引人生方向。

　　與恩師相逢的那天顯得格外寧?kù)o，初次見(jiàn)面就難以忘懷倍感親切的面龐，優(yōu)雅高貴早已取代埋藏內(nèi)心那個(gè)知識(shí)分子的形象，仔細(xì)端望之際并無(wú)陌生的感覺(jué)，俯身側(cè)眼觀看我的試卷之際，不時(shí)神情發(fā)出贊賞的目光撲到興奮的臉上，也讓我更加堅(jiān)定于對(duì)于她的喜愛(ài)，而名列第三的成績(jī)更使我榮耀成為語(yǔ)文課代表，課后老師的夸獎(jiǎng)也接踵而至，大出所料地竟讓我負(fù)責(zé)班里的語(yǔ)文課題，嚴(yán)肅的語(yǔ)氣一改往日和藹的作風(fēng)，好似此次任務(wù)的艱險(xiǎn)早已超過(guò)我所承受的范圍，如此器重惟有肝腦涂地默默奉獻(xiàn)加以回報(bào)，若干年后回想如果沒(méi)有恩師尊尊教誨的指點(diǎn)，今日語(yǔ)文的成就不知在何處？所能報(bào)答的怎奈只有通過(guò)您交給我們的方塊字抒發(fā)回報(bào)的情感。

　　與您相處的短短三年?duì)砍隽宋业臒o(wú)限懷念，至今我還記得那白色飛舞的煙塵勾勒出濃墨重彩的知識(shí)華章，嚴(yán)厲的教導(dǎo)肯定讓您嘔心瀝血，我曾記得，你的親生女兒為了抱怨你的漠不關(guān)心而離家出走，我曾記得你為了最大獲得教學(xué)時(shí)間讓丈夫誤解，我曾記得，你為了我們學(xué)習(xí)憂心忡忡患病在床，你與我們的情緣在今生不可保留的呈現(xiàn)，你付的成果在學(xué)生的榮耀中得到無(wú)盡的體現(xiàn)，而上天緣分的絲線又將你我緊緊相連，我的姐姐恰巧又是您女兒的同學(xué)，這無(wú)形之中便注定拉近了我們的距離，太多了記憶只能用難忘形容，我忘不了流連忘返游玩南湖的酣暢淋漓，我忘不了你如母親對(duì)我生活的噓寒問(wèn)暖，我忘不了的太多化作現(xiàn)在的無(wú)限思念，至今我想在和您一起重溫往事溫馨的畫(huà)面，怎怕多情善感的我留下心酸的往事，我怕又會(huì)讓你增添不知何故的煩惱，便又打消了念頭。

　　人生中總有一段那一忘懷的過(guò)去，而過(guò)去中總有一位身影揮之不去的伴隨，只是今生不知還有再相見(jiàn)的機(jī)會(huì)，待到那時(shí)，滿腔思念的感情停駐在相遇的瞬間，那些珍貴的畫(huà)面久久存封心底，那該是多么令人懷念的時(shí)刻。

　　二、偶像老師唐成宇

　　活力四射的外表彰顯著青春的朝氣，放蕩不羈的性格成為我年少追逐的偶像，本應(yīng)是教書(shū)育人的角色，為何在世俗為伍的世界中與眾不同，使得我夢(mèng)想的設(shè)定有了參照的方向，原來(lái)做老師亦可活出精彩人生。

　　上天的安排自有它的用處，幾經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的勞心難道就是為了鋪墊遇見(jiàn)唐成宇的命中注定？難道為了語(yǔ)文老師的教導(dǎo)就該犧牲同等重要的數(shù)學(xué)？難道長(zhǎng)期對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)早在心中根深蒂固，此時(shí)唐成宇用精妙絕倫的教學(xué)動(dòng)作、幽默新潮的流行話語(yǔ)、大學(xué)生活的風(fēng)花雪月，深深地吸引了我對(duì)數(shù)學(xué)的注意，我也開(kāi)始在圓錐曲線追尋偶像的足跡，我也開(kāi)始在三維坐標(biāo)中盡情地想象大學(xué)生活的豐富多彩。一直令我苦惱的數(shù)學(xué)如今成為我的驕傲，而我作為老師的得意門(mén)生從一開(kāi)始竟是老師的煩惱，我要感謝他給我一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)。

　　而頑固的唐老師怎會(huì)放棄一個(gè)喜愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)子，接近同齡的年紀(jì)是我們共同追逐夢(mèng)想的話題，他的風(fēng)流倜儻完美展現(xiàn)在英語(yǔ)老師面前，打動(dòng)了風(fēng)華絕代的英語(yǔ)老師的芳心，在祝福他們的同時(shí)不會(huì)為此而荒廢了學(xué)習(xí)，他的愛(ài)情故事早已成為絕美神話在校園里廣為流傳；出身貧寒的唐老師兼具刻苦奮斗的.品質(zhì)，很多人總會(huì)憑他的長(zhǎng)相而忽略了實(shí)力的存在，從那時(shí)起，我就立志做人要像唐成宇，成為老師也是我不斷追逐的夢(mèng)想。

　　三、成為學(xué)生的老師

　　如今的我榮幸完成學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)想，通過(guò)自學(xué)考試晉升為學(xué)生的老師，那些艱苦奮斗的歲月更是不言而喻，我也終于體會(huì)學(xué)生時(shí)代的老師是多么的操勞。

　　現(xiàn)在的我依然尋找當(dāng)年恩師們的蹤跡，邁著熟悉曾經(jīng)走過(guò)的路，上天還是刻意安排，誰(shuí)曾料到，晃晃20年，成為學(xué)生的老師還是要向?qū)W習(xí)學(xué)生時(shí)代的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我知道是緣分不忍心我們就此分道揚(yáng)鑣，希望這種情思一生珍藏。

　　曾經(jīng)也有很多人對(duì)我今天的職業(yè)仍有幾分懷疑，同學(xué)聚會(huì)之際卻紛紛像我祝賀，在老師和學(xué)生的羨慕中我知道今生的選擇正確，我的老師說(shuō)我不是要成為一位合格的老師，而是學(xué)會(huì)成為合格的老師的最好學(xué)生，從她們的教導(dǎo)中我終于知道，他們不想我在成為老師之后而忘記曾經(jīng)自己的學(xué)生生涯，只有這樣，才能真正成為學(xué)生的老師。我明白了老師仍在彌留之際關(guān)心我的今后，我頓時(shí)覺(jué)得一時(shí)的老師是一輩子的依靠，而我要做的就是珍惜依靠。

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