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散文《這些孩子怎么了》
下班回到家剛落座，先生神秘兮兮地將我拉到一邊，在我耳邊嘀咕：“今天聽說**學(xué)校高二學(xué)生跳樓自殺了，還聽說他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，好像還是年級(jí)前幾名，自殺前留一遺書，說是對(duì)社會(huì)的不正之風(fēng)不滿，學(xué)習(xí)壓力太大……”
唉！又一個(gè)令人痛惜的消息。這是我近一年來聽到的第三次，我希望是最后一次。
顯然先生的顧慮比我多，他怕兒子幼小的心靈受到創(chuàng)傷，不然他不會(huì)避開兒子悄悄告訴我這個(gè)最不愿聽到的消息。我輕輕推開兒子的書房，發(fā)現(xiàn)他正在聚精會(huì)神地看他的最愛——《灌籃》我本不想打破此等寧靜，但又不得不說出我心中的顧慮：“崽崽，我問你一個(gè)問題好嗎？你要認(rèn)真如實(shí)的告訴我啊！你現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)壓力大不？在學(xué)校和同學(xué)相處得好不？”兒子稍微抬了抬頭：“沒有多大的壓力，都還好呢！”謝天謝地，我懸著的心總算落地了。“他們是沒把心態(tài)擺平呢，動(dòng)不動(dòng)就自殺，需要去看看心理醫(yī)生。”兒子喃喃道。沒想到兒子的消息比我們還來得快，他的表情又是那樣淡定，看來我們的擔(dān)心是多余的，他身心健康著呢！
我一直想不明白，現(xiàn)在的孩子生活狀況比我們七十年代好了很多，為什么心里承受能力就那么脆弱呢？稍不如意就離家出走，要么以死相挾，要么干脆一死了之，完全不顧及含辛茹苦將他們養(yǎng)大的父母的感受，不愿意承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任，這樣不負(fù)責(zé)任的做法真的就能一了百了嗎？這是怎么了？我們需要深思！
完全怪這些稚嫩的孩子們嗎？難道我們父母沒有責(zé)任？父母過分的溺愛，讓這些滿身帶刺的孩子們聽不進(jìn)一句“逆耳”的訓(xùn)斥，一味的奉承讓他們心里膨脹。我行我素，事不關(guān)己高高掛起，以自我為中心，遇到一丁點(diǎn)挫折就像世界末日到來……太多太多有個(gè)性的孩子們。是誰造就這些中國式的獨(dú)生子女？當(dāng)然是那些將孩子含在嘴里怕化了的父母們。他們曾經(jīng)苦難的童年不想再在孩子身上重現(xiàn)，只想給孩子們創(chuàng)造最好的生活環(huán)境，可他們滿足了孩子們的物質(zhì)生活，卻忽略了孩子們的精神生活，沒及時(shí)和孩子們交流生活的真正意義，一味的拔苗助長。
不久前看過這樣一個(gè)故事，感受頗深！一位馴獸師養(yǎng)了一只猴子，他每次喂養(yǎng)不是直接把食物丟給它，而是悄悄地塞到一個(gè)小小的樹洞里。猴子急的抓耳撓腮，前奔后竄，不知怎么辦才好，所以天天餓肚子。馴獸師還是一天天的把食物藏于樹洞。怎么辦呢？猴子餓得幾乎連站起來的力氣都沒有，一陣風(fēng)吹來，一根樹枝不偏不倚的落在它身旁，它突然像得了救星一樣，抓起樹枝一躍而起，一點(diǎn)一點(diǎn)的從樹洞里戳食物，它終于找到了自救的辦法。
看到這個(gè)故事你一定會(huì)覺得奇怪，馴獸師為什么采取這樣的喂養(yǎng)方法？他說，直接喂養(yǎng)它會(huì)越來越懶惰，身體會(huì)越來越不靈活，最后的結(jié)果可想而知……
還有一個(gè)故事也蠻有意思！在新疆的草原上有兩種不同的草地，一塊是水草豐美的綠州，一塊是牧草稀少的鹽咸地，為了養(yǎng)出肉質(zhì)優(yōu)良的羊，你會(huì)選擇那一塊？平常人一般會(huì)選擇水草豐美的綠洲，而經(jīng)驗(yàn)豐富的西北牧民則選擇鹽咸地。為什么呢？鹽咸地環(huán)境惡劣！幾乎沒有多少植物，僅有的幾叢細(xì)草也分布得稀稀落落的。由于生存條件艱苦，這里的羊?yàn)榱双@得足夠的食物，只能一天到晚不停走動(dòng)去尋找僅有的發(fā)黃的草和鹽分較少的水源，有的時(shí)候還要刨草根為食。在這種環(huán)境下生長的羊，由于得到足夠的運(yùn)動(dòng)，雖然生長緩慢，但是肉質(zhì)特別細(xì)嫩，味道特別鮮美，因此很受人們的喜愛！而生活在水草豐美的羊群，由于食物充足，一天到晚幾乎不用挪動(dòng)多遠(yuǎn)就能吃飽，這樣一來，吃得好休息好的羊群生長自然要快得多。然而，較短時(shí)間內(nèi)長大的羊肉質(zhì)一般，自然不怎么受歡迎。
這些都是值得深思的故事！為什么惡劣環(huán)境下造就一切，而豐衣足食走向低迷？我們的孩子就像小小的羊群或者猴子，他們的成長環(huán)境有好有壞，在逆境中長大的孩為了生存必須付出常人的幾倍或者幾十倍幾百倍，當(dāng)然更加珍惜生活的來之不易。舒適的環(huán)境不利于品質(zhì)的提升啊！
社會(huì)沒有責(zé)任嗎？中國的應(yīng)試教育苦了多少孩子？為了爭第一，為了爭所謂的名校，為了父母的名譽(yù)，為了自己的所謂前程，他們背負(fù)著這些承重的負(fù)擔(dān)，東奔西跑上各種培訓(xùn)班，補(bǔ)習(xí)課。他們除了學(xué)習(xí)就沒有別的興趣嗎？是誰制約了他們的特長？是我們的制度！我想說，學(xué)習(xí)成績固然重要，但更重要的應(yīng)該是身心健康！
中國的崛起需要我們下一代健康成長！我期待好的教育方法，希望孩子們快樂成長！
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