(2)學(xué)會(huì)推廣演變

　　許多新問(wèn)題，包括中考題，競(jìng)賽題，往往是由課本中的例題、習(xí)題推廣而來(lái)的。

　　(3)防止因“舊”擾“新”

　　因“舊”擾“新”是復(fù)習(xí)中常出現(xiàn)錯(cuò)誤、困難的一個(gè)重要原因，這既有客觀因素，如初學(xué)用字母表示數(shù)時(shí)，總覺(jué)得很抽象，難以接受，這是以往習(xí)慣于用具體數(shù)字表示數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的干擾;也有主觀因素，例如在復(fù)習(xí)冪的運(yùn)算時(shí)，有些同學(xué)總易出現(xiàn)如a3+a3=a6，a3×a5=a15之類的錯(cuò)誤，這是因?yàn)閷?duì)知識(shí)理解不透，掌握不牢，舊知識(shí)對(duì)新知識(shí)的干擾就會(huì)乘虛而入。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，既要注意溫故知新，又要注意防“舊”擾“新”，才能取得較好的效果。

　　總之，通過(guò)“溫故”而“知新”，不僅有助于我們復(fù)習(xí)知識(shí)，也是我們提高學(xué)習(xí)效率的一種方法。對(duì)我們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高能力有很大的好處。

　　第十九周

　　這是考試前的最后一周，也是最關(guān)鍵的一周。雖然我們理科類的科目在這一周里已經(jīng)不可能再有水平上質(zhì)的飛躍，但卻可以幫助學(xué)生理順基礎(chǔ)題的思路，從而為考試奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)，從而在心理上達(dá)到一定的考前優(yōu)勢(shì)。

　　本周的復(fù)習(xí)計(jì)劃現(xiàn)制定如下：周一周二復(fù)習(xí)完第一章，從而結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。周三復(fù)習(xí)三角形全等部分，周四復(fù)習(xí)變量之間的關(guān)系，從而使學(xué)生明確考試重點(diǎn)。周五進(jìn)行期末模擬測(cè)試，使學(xué)生對(duì)自己的水平有所把握，也是學(xué)生提前進(jìn)入考試狀態(tài)，從而避免考試過(guò)于緊張。周六對(duì)試題進(jìn)行講評(píng)，從而再進(jìn)行全面的清基礎(chǔ)。達(dá)到基礎(chǔ)人人過(guò)關(guān)，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。

　　最后希望學(xué)生能考出優(yōu)異成績(jī)。