時光飛逝，一年很快就過去了。今年我繼續擔任二班的班主任，回顧一年來的工作真可謂是一言難盡，不說是道不盡的酸甜苦辣吧，起碼這群幼稚可愛而有時候又令我頭疼的孩子著實讓我費了不少心，我真真切切地體會到了我身份的多重性：不僅是老師更是保姆、媽媽、朋友、調解員（學生吵架需要老師調解）、便衣警察（個別學生偷拿別人的東西，需要老師調查），我不僅要教給他們知識，幫他們樹立學習的信心，更要負責他們的安全。一年來，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和我所做的主要工作。
1、培養學生的良好習慣。
低年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用班會課學習《小學生日常行為規范》，提醒孩子怎樣才能做一名合格的小學生。在日常學習中，我首先讓學生做好課前準備，做到每節課上課前把學習用品擺放在課桌的左上角，靜靜地等待老師上課；上課時做到先舉手后發言；逐步養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些做作業、讀書的習慣。比如：每天晚上給學生布置了一定的作業，讓學生養成先做作業再去玩的習慣。此外，我還讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的座位，而且每天都有領讀委員和值日班長管理。
2、創造一個團結協作、積極向上的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，我結合本班實際，利用班會或思品課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，讓他們把安全放在第一位。為了增強班級凝聚力，在班級文化布置上，我在黑板上貼了一棵大樹，在樹干上寫上“二年級二班”，又把孩子的照片貼在上面，并對孩子們說：“這棵大樹就是我們的家，我們一起生活在這個家里要團結、互助。”自從有了這個“家”，班級的凝聚力更強了。
3、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班干部：正班長、體育委員、勞動委員。除了班長、勞動委員和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長、值日副班長、領讀委員等，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
4、平時加強與家長的聯系
為了便于老師同家長溝通，我建立了班級群，還把自己的電話及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以發信息、打電話、在班級群里留言。平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
經過一年多的努力，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到。以后我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
劉秀芹
[班主任工作經驗交流 (七年級)]相關文章：
6.優秀教師經驗交流