一、目標和目的：
1、減少班主任說教時間，將更多的舞臺和時間留給學生。
2、活躍班級氣氛，讓學生起到相互競爭和相互教育的作用。
3、通過強化和潛移默化形成課堂規范，逐漸形成固化的流程和模式
二、上課前的準備：
1、課件的準備：視頻、音頻、故事和歌曲（可以根據我們的建議和班級實際需要相應安排，相關資料我們會提供數據包）
2、課件的熟悉和認知：課前班主任需要先觀看視頻和相關課件，在我們流程設計的基礎上，可以根據自身經驗和班級實際情況進行調整。
3、班級硬件設施的檢查和落實，并進行相應的預告。
4、班主任在熟悉課件的情況下，確定這堂課的核心主題和訴求的重點，準備2-3分鐘的總結，同時根據我們提供的相關資料準備2-3個讓學生互動和討論的問題
5、將相應的口號、訴求重點、相關互動問題形成簡單的PPT文件
三、勵志課堂粗放式的標準化流程：（不同的課件，有一定的差異性）
第一步：5--8分鐘課堂規范建設時間：（由小組長負責）
目的：營造積極的班級氛圍，形成小組之間良性的競爭氛圍
主要內容：
聽勵志歌曲
課堂規范語言的互動
小組的士氣展示
第二步：導入正題并播放視頻課件（10分鐘左右）
開場：班主任點出和課程主題相關的問題
第三步：開展互動討論環節（具體實施流程和方式將提供專門的文檔。）
第四步、組長總結
第五步：班級士氣展示（我們將提供具體宣誓的內容、形式和實施流程）
第五步：班主任點評和總結時間。
四、角色安排和職責：
1、班主任：
整體掌控(時間和進度)，對每個環節的進度和銜接性提出建議并指導組長開展工作。
負責開始和結尾部分，中間對每個小組的表現進行點評。
對小組長進行有效指導和培訓，幫助他們開展日常的勵志教育工作。
2、小組長：
負責小組團隊建設（激勵小組士氣和競爭意識），小組士氣展示，課堂規范語言的強化和建設。
小組討論的組織和總結，引領團隊喊勵志口號
勵志班會課結束后，負責開展小組日常每天1-3次的短時間勵志教育活動。
備注：
具體的流程安排和時間配備，班主任可以根據實際情況進行
林孫
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