丹心化作春雨灑，換來桃李滿園春。”教學總結
“沒有花香，沒有樹高，我是一顆無人知道的小草…”這首歌一直在我心中蕩漾，因為小草以它卑微的綠色點綴蒼茫的大地,以它頑強的生命力，默默奉獻。而我甘愿做這樣的一棵無名的小草。三尺講臺度春秋，一腔熱血獻事業。在十八年的從教生涯中，我無怨無悔地選擇了班主任工作，時時從一個優秀班主任的標準要求自己，對工作如夏天般的火熱，對學生如春天般的溫暖。愛校如家，愛生如子，在平凡的工作崗位上我心甘情愿把自己的人生放在教育這一塊沃土上，辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、 捧出一顆愛心 ，作學生的慈母
作為班主任，用無私的愛去感染學生，讓學生在愛中成長是我感受最深的一點。單是每天和學生“嘮叨”：“上課認真聽講，課后認真復習，值日生負責到位不留死角，天冷要適當增添衣服，校服穿好，拉鏈拉上。某某學生沒有來，有誰知道，生病了嗎……”這些看起來的“嘮叨”正是班主任愛心的具體表現。
關愛學生的身心發展，關注學生學習的起伏，與學生多談心溝通，多表揚鼓勵，幫助有困難的學生是班主任的職責所在。我從來沒有忘記過這一點。班級學生喬忠凱在一次月考中成績下降，四科有三科不及格，因此失去了信心，第二天竟沒有來上課想輟學。為了使他樹立信心，我毅然騎自行車走了十幾里路到其家中家訪。孩子看到老師疲憊不堪的神情，掉下了眼淚。第二天重返校園。此后我時時關照他，鼓勵他，課上多叫他。學習成績終于上升了。總之，學生們在學校的饑寒冷暖、喜怒哀樂我幾乎事事關心。我知道學生鐘淼其母殘疾，家境貧窮后，處處關愛她，讓她能感受到溫暖。她在校感冒了，我就帶她去看病，本子用完了，我就以獎勵的方式給她，讓她自信而又快樂。家長感激，學生感動，因而成績一直上升。
回首幾年的工作歷程，我很是欣慰，我的付出得到了學生的認可，雖然更多的是勞苦，更多的是辛酸，但看到丑小鴨變成白天鵝，那是我最大的快樂。有一名叫夏野的男孩，剛入學時，語文不及格，各科基礎差。在我的鼓勵下，對語文產生了濃厚的興趣，考試成績由不及格到60多分又高達70多分。我發現他小品演得棒，總讓他演課本劇，推薦到校文藝演出，我鼓勵他將來可以從這方面走出去，前幾年他參加了個人文藝團體，成了一名捧笑的小演員，自謀生計，有一次親自到校看我，笑著說“謝謝您……。”這些平常的小事用我的笨筆寫也寫不完，雖然平常，而這正是作班主任的一顆愛心所在。
二、努力做好學生的思想工作
與心靈對話，同思想碰撞，所謂“攻心術”是我一直作班主任的法寶。“經常利用早會，班會的時間對學生對進行思想教育，讓學生努力進取，樂觀向上。如“好習慣伴我同行”，”幫助別人快樂自已”“我愛我班”，“好好學習天天向上”，“爸爸媽媽我愛你”，“我最閃亮”等各種形式內容的主題班會，提高學生的思想境界，還充分利用課余時間和有關學生談心及時進行針對性教育，攻心在考試前也行之有效，挖掘學生的潛能激發他們的斗志。因此，我所帶的班級班風正，學風濃。各科成績均在年部前列，深得科任老師的好評。這一切都要歸功于思想工作做得好。
三、營造和諧的師生關系，建立良好的干部隊伍
班主任作為一個班集體的組織者、領導者，必須要善于組織和管理。古語‘親其師信其道。這一點我牢記于心。平時努力建立民主、平等和互相理解新型師生關系。我體會出必須有“良苦用心” 。作為班主任要做到對優秀生提出更嚴的要求，對于學困生要樹立“后進不差’的觀念，對他們給予關懷愛護,尋找他們的閃光之處。如唐歡同學進取心不足，學習浮躁，目標不明確，我作為班主任抓住她是“紀律標兵”，“勞動之星”這兩方面，大力表揚，鼓勵與關愛讓她有了很大的轉變。由入學的班級三十幾名到現在前十五名。
班主任做的工作多而復雜，建立一支良好的干部隊伍是班級各項工作順利開展的保證。因此，每一新學期，我都要花很大的心思培養骨干力量，讓學生學會自己管理自己。這不僅班主任輕松，還培養了班干部的組織能力。對能力差的班干部及時調換，并主張學生毛遂自薦主動承擔某項工作。確保班級工作順利有效進行。因此，我帶的班級紅旗“不倒”。
四、以校為家，干一行愛一行。
我十幾年如一日，在崗位上執著追求，從不遲到、早退，對工作兢兢業業、勤勤懇懇。在平凡的崗位上勤耕不輟。曾有人笑著對我說：“悠著點干，注意點身體。”我當時可謂熱血青春，奉獻自己的年華，沒想到積勞成疾，如今陰天下雨常天感到腰酸腿疼，可領導找到我現在七年級正缺個班主任，我毫不猶豫的答應了。而且一干就想把班級管好。不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到讓領導滿意，讓家長放心。用自己實際行動實踐自己的人生價值。發揚雷鋒釘子精神，投身教改，狠抓質量。
“腳蹋實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。認真學習新課標，鉆研新教材，探索新教法，嘗試“導讀領悟式教學模式”，積極參加教改實驗，實施校本教材，“跟我學作文”被子省級科研經驗推廣，教學水平也不斷提高。去年教學成績平均分名列縣第二名，優秀率也名列前列，我本著不讓一個學生掉隊，我所教的班級多次被評為市級縣級優秀集體的稱號。
五、 心系學生傾心教育。
一想到現在上初一的女兒，就覺得對不起她。因我是班主任，所以心中總是裝著學生，惦記著學生。那年孩子三年級，患了水痘，發燒，為了不耽誤學生，等孩子燒退了，我把孩子自己放到家里，仍然上班。這樣過了一星期，有一天孩子竟把鼻子的水痘碰破了，落了圓圓的疤，至今沒有長平。有人說光顧著別人家的孩子，自己家的孩子就不是孩子了嗎？我也心疼，但心中就是放不下學生，記得原本那次是請了假回家照看孩子，可是由于心系學生，我放不下他們，仍然返校上課，雖然孩子臉上落了疤，可卻換來了學生們對我的愛戴，我無怨無悔。
彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤耕耘，默默奉獻著，取了較好的工作成效。所帶班級多次被評為先進集體，本人也多次被評為縣、市優秀課，每學期的教師量化評比中多次名列前矛，曾在2010年前我縣教師考試大排榜中和基本功比賽中成績優秀，這些成績的取得其根本是我有著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園春。”
愛 生 敬 業 情 鑄 教 育
撫順縣后安九年一貫制學校
張 桂 敏
2011年4月20日
張桂敏
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