春雨教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-28 14:59:31 教學(xué)課件我要投稿

春雨教學(xué)課件

　　春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩歌,語句簡單,結(jié)構(gòu)鮮明。

春雨教學(xué)課件

　　教學(xué)要求：

　　1、借助拼音朗讀詩歌，讀出對春雨的喜愛之情，會(huì)背誦詩歌。

　　2、讀懂詩歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春雨的特點(diǎn)和作用，知道要積極參加綠化祖國的活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、觀察能力、想象能力及同伴合作精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)詩歌情感，有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

　　2、讀懂詩歌內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，她給我們、給大地上的萬物還帶來了禮物呢，看看窗外，看看屏幕，是什么禮物？（出示課件，板書課題）

　　二、欣賞春雨，激發(fā)情感。

　　1、同學(xué)們，看，春姑娘的禮物——春雨，是什么樣的，象什么？（細(xì)細(xì)的，像牛毛。）你的想象力真豐富！聽，春雨還唱著歌呢，她唱著什么歌？（沙沙，沙沙。）春雨唱歌聲音很響嗎？你聽得真仔細(xì)！

　　2、這細(xì)細(xì)、密密、柔柔的春雨輕輕地飄落在大地上，送給了大地上的萬物。大地萬物收到春雨這份禮物，會(huì)有什么反應(yīng)，會(huì)有什么變化呢？讓我們一起到野外去仔細(xì)看看吧！

　　3、看課件，引導(dǎo)說圖意，整體感知詩歌內(nèi)容。

　　（1）我們先到果林看看桃樹吧，

　　引導(dǎo)說：春雨中桃樹有什么變化？（開花了）

　　（2）讓我們到小河邊看看柳樹的變化吧

　　引導(dǎo)說：春雨中柳樹發(fā)芽了

　　（3）看看田里的莊稼發(fā)生了什么變化？

　　引導(dǎo)說：春雨中莊稼長的好

　　（4）池塘里有什么變化？

　　引導(dǎo)說：池塘里，青蛙跳出來了。

　　（5）春雨中少先隊(duì)員在山坡上干什么？（種樹）他們?yōu)槭裁催x在春天的春雨中種樹？（在春天的春雨中種樹，更有利于小樹的生長，小樹長得更快、更好。）你看，他們冒著春雨種樹，小男孩的帽沿濕了，小女孩的花衣裳也濕了，可是他們的臉上卻是笑呵呵的'，你知道他們?yōu)槭裁锤吲d？（他們?yōu)槟転樽鎳木G化出力而感到高興。）你想對他們說什么？（你們真勤勞！）種樹的少先隊(duì)員聽了你們的話一定特別高興。

　　4、欣賞詩歌

　　春雨中，大地萬物發(fā)生了變化，春雨給大地萬物帶來無限生機(jī)。請同學(xué)們展開想象的翅膀，如果你就是大地上的桃樹、柳樹、莊稼、青蛙、少先隊(duì)員，你們收到了春姑娘的禮物心情會(huì)怎么樣？（非常高興）喜不喜歡春雨？老師剛才看了野外的春雨中的景色，不禁地高興起來，我也喜歡春雨，我還想贊美春雨，請聽詩歌《春雨》。同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀，一邊聽，一邊感受，你從中聽出了什么來？

　　師配樂朗誦

　　過渡：聽了老師朗誦了《春雨》這首詩歌，你有什么感受？你從中聽出了什么？（春雨中的景色很美，詩歌很美，我也想讀）你也喜歡春雨，你也想贊美春雨？請打開書，自己去讀《春雨》，自己去贊美春雨，跟老師比一比，你是不是比老師更喜歡春雨，你是不是比老師讀得更有感情。

　　三、讀《春雨》，贊春雨

　　（一）讀：讀準(zhǔn)字音，讀出感情。

　　1、學(xué)生自由朗讀

　　2、誰愿意來贊美春雨？其他同學(xué)聽聽他能不能把字音讀準(zhǔn)，讀得有沒有感情？（點(diǎn)名讀，師生評議，老師相機(jī)糾正字音）還有誰比他讀得更有感情？（點(diǎn)名讀）

　　3、相信自己能像他一樣讀得很有感情或比他讀得更好的同學(xué)請站起來一起讀。（齊讀）

　　（二）讀：品好詞好句。

　　1、請同學(xué)們看這首詩歌共有幾句話？標(biāo)好序號。

　　2、四人小組學(xué)習(xí)：先一起讀詩中的這四句話，再說說在這四句話中，你們最喜歡哪一句，覺得這個(gè)句子寫得好、寫得美，用橫線把它畫出來。再一起討論一下，在你們喜歡的句子中，你們又喜歡哪些詞語，覺得這些詞用得好，寫得生動(dòng)，用小黑點(diǎn)標(biāo)出。最后商量怎樣把這個(gè)句子讀好。

　　(板書：讀詩歌—畫句子—標(biāo)好詞—讀好句。)

　　3、小組匯報(bào)。師相機(jī)引導(dǎo)品詞品句。

　　第一句：飄飄灑灑寫出了春雨從天上飛舞下來的樣子。讀時(shí)“沙沙”讀得輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，還要讀出春雨的可愛，飄飄灑灑的樣子。

　　第二句：好詞有“飄、灑、落、降”，“點(diǎn)紅、染綠、滋潤、喚醒”，師引導(dǎo)理解詩句的意思。讀時(shí)動(dòng)詞要讀重一些。

　　第三句：好詞有“蒙蒙細(xì)雨”，讀出為祖國綠化出力而感到高興。

　　（三）讀：表演朗讀，深化感受。

　　同學(xué)們想不想和學(xué)習(xí)伙伴一起表演朗誦這首詩。（想）要表演就必須把詩歌背下來。能不能背下來？

　　1、自由背誦。

　　2、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴表演朗誦。

　　3、學(xué)生配樂表演讀

　　四、小結(jié)，布置作業(yè)

　　1、同學(xué)們，剛才聽你們有感情的朗誦詩歌，真是一種美的享受。這首詩寫的美嗎，佩不佩服寫詩的詩人？你想做詩人嗎？下課后，請同學(xué)們展開想象的翅膀，春雨還會(huì)落到哪兒？那兒的景物有什么變化？請和你的四人小組學(xué)習(xí)伙伴一起改編詩歌《春雨》

　　2、同學(xué)們，也可以把春雨中美麗的景色畫下來！

　　反思：

　　通過這次語言活動(dòng)，我感受到了語言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時(shí)節(jié)、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時(shí)我把兒歌內(nèi)容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節(jié)，使其充分了解內(nèi)容。

　　通過視頻學(xué)習(xí)和分角色表演讓幼兒全面來學(xué)習(xí)這首兒歌，使幼兒加深了對《春雨》這首兒歌的理解，使得幼兒更能熟記兒歌，理解兒歌的含義，使整個(gè)活動(dòng)能夠完成活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒良好的指讀、閱讀的行為習(xí)慣，讓幼兒喜歡閱讀、愛上閱讀。

　　以后我要多多加強(qiáng)幼兒的閱讀能力的培養(yǎng)，讓幼兒在閱讀中領(lǐng)悟語言的魅力，領(lǐng)悟語言的技巧，讓幼兒熟練的運(yùn)用語言表達(dá)的內(nèi)心的感受和他周圍事物的美好！

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