花垣團結中學 八年級語文下冊導學案
1.把握詩歌表現的主題,體會詩歌抒發的情感；
2.學習詩歌借物抒情、托物言志的寫法；
充分發揮聯想和想象,才能正確理解詩歌的內容和情感。
第一課時
一 自主學習
（一）文學常識
席慕容， 著名女詩人，第一本詩集 。
紀弦，原名 ，曾用筆名 。是臺灣詩壇的三位元老之一，另兩位是 和 。他的詩詩風明快，善嘲諷。主要作品集有： 、 、 。
（二）音、義
給下列加點的字注音：
隘口（ ）山巔（ ）損壞（ ）蟬翼（ ）蹲踞（ ）荒莽（ ）
（三）《長城謠》整體研讀
1.詩根據內容的側重和運用表達方式的不同分為三類: 、 、 。
《長城謠》屬于 。
2.這首詩的意象是 ，它象征著 。作者在這篇文章中用了第 人稱。這樣寫的好處是 。
（四）《長城謠》分節閱讀
1.在第一節中作者用 、 來修飾長城這個抒情意象的詞語。根據你所學過的歷史知識，想想作者為什么會用這兩個詞一來修飾？
2 .長城為什么使詩人唱不成聲，寫不成篇，一提起就烈火焚起？
3.第三節作者引用了《 》的句子。“黃河，留進我不眠的夢中”這句話是否矛盾，為什么？
試想一下，作者現在在想些什么？
第二課時
二 、 合作學習
（一）《一片槐樹葉》的寫作背景
這首詩寫于1954年，詩人已經遠離大陸故土六年了，思鄉之情與日俱增。也許是一次偶然翻撿舊書，夾在書中的一片槐樹葉的出現，觸動了詩人感情中最敏感的一根弦，于是詩人借著這一片槐樹葉盡情抒發了 的感情。
（二）賞析《一片槐樹葉》
體裁：
意象：
時間線索：現在- -
感情線索：傷感- -
雙線合并：傷感這片槐樹葉的神奇- -
1第一節的句子縮成簡單的陳述句是 ，作者為什么要對這句話前面加上非常繁復的修飾性定語？ 作者連用了三個“一片”，起到了什么作用？
2第二節中作者一個“ ”字表達了作者的驚喜之情，槐樹葉在這寄托了 。
3第三節中的“槐花香的季節”是在 季。關于這個季節，你想到了什么？
一、 課外拓展
今天我們學得兩首詩都是借長城和槐樹葉表達游子的思鄉之情的，請你列舉出一些表達這類感情的句子。
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