廣州日報
“死記硬背”古詩詞是否對語文學(xué)習(xí)有好處？英語(論壇)詞匯是否需要花時間專門去記？
廣州日報訊昨天，本報對國家教育部近日公布的義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)進行了報道。其中語文、英語的課程標(biāo)準(zhǔn)都設(shè)置了量化要求，如語文新課標(biāo)要求學(xué)生9年內(nèi)背誦古今優(yōu)秀詩文240篇（段），而英語要求初中畢業(yè)學(xué)生達(dá)到五級水平，其中對詞匯量的要求是“學(xué)會使用1500~1600個單詞和200~300個習(xí)慣用語或固定搭配”。
這些要求在讀者中引起了討論。“死記硬背”古詩詞是否對語文學(xué)習(xí)有好處？英語詞匯是否需要花時間專門去記？
語文特級教師指出，背誦優(yōu)秀篇目對學(xué)生好處很多，“老一輩語文功底好的人都是背出來的”。
英語老師指出，英語不是中國人的母語，因此記憶一定的詞匯作為學(xué)習(xí)的“起步”是必須的。
“背誦詩文多為應(yīng)付考試”
新課標(biāo)要求，學(xué)生小學(xué)、初中階段要背誦古今優(yōu)秀詩文240篇（段），包括中國古代、現(xiàn)當(dāng)代和外國優(yōu)秀詩文。
越秀區(qū)家長林女士的女兒今年讀初二，她并不贊成讓孩子死記硬背一些并不理解的詩文。“背和用是兩回事吧。我很少看見孩子在作文中用到語文課上要求背的段落或者語句。反而，小朋友自己看的課外書中感興趣的部分，就有可能會用到作文里去。”但她也說，為了應(yīng)付考試，對于語文課里要求背誦的篇目“只好背”。
花地中學(xué)初二學(xué)生小梁則表示，如果勤奮一些，語文課要求背誦的內(nèi)容并非負(fù)擔(dān)，他自己也愿意多背些，因為“積累多些，對以后考試也是有幫助的。不過，如果考試沒有考到的話，會有些‘白背了’的感覺。”
現(xiàn)在國內(nèi)一家財經(jīng)媒體任職的吳小姐說，她中考時語文考了全級第一，高中作文經(jīng)常被老師作為范文油印出來發(fā)給同學(xué)……她把這些歸功于小時候外婆督促她背誦唐詩宋詞，“古詩詞精煉，背多了會對字詞的用法拿捏得準(zhǔn)”。
實際上，背誦經(jīng)典篇目對于語文學(xué)習(xí)的好處為教育者公認(rèn)。“背誦優(yōu)秀篇目好處還很多。”中學(xué)語文特級教師、廣州鐵一中學(xué)的陳暾老師說，有些詩詞和文章，學(xué)生在背誦時，有可能只是一知半解，但記住以后總有一天會領(lǐng)會其中含義，“老一輩語文功底好的人都是背出來的”，另外，詩詞包含的哲理對學(xué)生的生活和以后的幫助也會有幫助。
“積累英語單詞也得靠背”
在英語新課標(biāo)中，會使用的單詞量是“語言知識”范疇中的一個指標(biāo)。小學(xué)畢業(yè)時要達(dá)到的二級程度，對于詞匯的要求是“學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語，并能初步運用400個左右的單詞表達(dá)二級規(guī)定的相應(yīng)話題”，初中畢業(yè)的五級要“學(xué)會使用1500~1600個單詞和200~300個習(xí)慣用語或固定搭配”。
“小孩子學(xué)英語，有必要去規(guī)定他們有多少單詞量嗎？”80后母親柳小姐有些不解：“讀書時身邊有不少所謂‘英語牛人’，單詞背了不少，但是一到口語和寫作，就露餡了。”她告訴記者，自己的孩子幼兒園上過英語興趣班，沒有記多少單詞，但是和外教的一些簡單問答都能回答上來。
不過，越秀區(qū)家長林女士則認(rèn)為，學(xué)英語還是要按照傳統(tǒng)的方法一步一步來，“最開始英語單詞強記肯定是需要的，因為要打好基礎(chǔ)，才能去學(xué)其他的內(nèi)容。”
對此，荔灣區(qū)某小學(xué)資深英語老師認(rèn)為，單詞量和英文好不好有絕對的關(guān)系，因為日常生活的對話需要大量詞匯，學(xué)習(xí)英語無論怎樣也脫不開記單詞，“就像如果一個人只會說話不會寫字，會被叫做文盲，如果只會英語的口語交流，但看到單詞不會念，也不會拼寫單詞，那他也是相當(dāng)于英語的‘文盲’，也不能說是會英語了。”
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