《論語》十則學案(人教版七年級必修教案設計)

發布時間：2017-10-27 編輯：互聯網手機版

第一課時

【目標明示】

1、背誦、摘錄文中格言，積累名言警句。

2、掌握文中“慍、罔、殆、弘、凋、怒、于”等文言實詞、虛詞的用法。

【目標導學】

一、整體感知

1、了解孔子及其《論語》：

孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。

《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養、治學態度和處世方法。

2、教師指導文言文翻譯技巧：一留二換三弄四補五調六揣七注意。

留（保留人名、地名等專有名詞）

換（單音字換成雙音字）

弄（弄清虛詞的用法）

補（補充出省略部分）

調（調整句子的語序）

揣（揣摩句子的語氣）

注意（注意古今義的不同、注意一詞多義的現象）

3、朗讀課文并畫出不理解的詞句，借助注釋和工具書解決。

（1）正音　　

（2）句中停頓是句意層次的表現，誦讀中要正確停頓。如“溫故”章用陳述語氣讀出“溫故/而知新，可/以為師矣”。　　

3、學生分則朗讀，結合課文注釋疏通文義。　　

4、小組內交流每則文意，領會蘊含。　　

如有疑難，小組長可向全班同學征求意見，確定答案。　　

教師抽查學生翻譯難句：　　

（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？　　

（2）溫故而知新，可以為師矣。　　

（3）學而不思則罔，思而不學則殆。　　

（4）擇其善者而從之，其不善者而改之。　　

（5）其恕乎！己所不欲，勿施于人。　　

【目標檢測】

一、積累運用

1、給下列加點字注音。

人不知而不慍( ) 學而不思則罔( ) 思而不學則殆( ) 不亦說( )乎三省( )吾身傳( )不習乎誨女( )知之乎不知（）為不知是知( )也弘（）毅凋（）矣（）

2、理解填空

（1）《論語》中認為能保持君子風格的一句__________，___________。

（2）談“學”與“思”辨證關系的句子 __________， ____________。

（3）唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯想到《論語》中孔子的話，__________，____________。

（4 ）在全國中學生夏令營開營儀式上，主持人說“孔子說過，。”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來這里！”

（5）孔子認為認識事物的正確態度是________________，_____________。

（6）曾子以為治學的人應該重視品德修養的句子________，_______，______。

（7）《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子______，____。

（8）論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_________，________。

（9）曾子鼓勵門人要一生為實現“仁”的理想而奮斗的句子是_________，_________。_______，________？__________，___________？

（10）孔子認為可以終身奉行的一個字是，并闡述為________，_______。

二、理解感悟

理解全文思想內容并談談自己的感悟。

課文講 ①學習方法：要常復習實習、學思相結合。

學而時習之，不亦說乎？

溫故而知新，可以為師矣。

學而不思則罔，思而不學則殆。

講②學習態度：應該誠實、謙虛、取長補短。

知之為知之，不知為不知，是知也。

見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

三人行，必有我師焉。擇其善而從之，其不善者而改之。

講③修身做人：要厚道仁義、堅貞守節。

人不知而不慍，不亦君子乎？

任重而道遠，仁以為己任，死而后已。

歲寒，然后知松柏之后凋也。

己所不欲，勿施于人。

由學生自由發言。

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