今生今世的證據(jù)教案8 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

今生今世的證據(jù)（原創(chuàng)）

劉亮程

教者：江蘇南通市小海中學(xué) 陶紅玉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用評(píng)點(diǎn)的方法來深入理解課文；

2、文章中的一些哲理性語(yǔ)句，充分思考討論。

教學(xué)設(shè)想：

1、重視預(yù)習(xí)；

2、學(xué)生閱讀為主，教師指導(dǎo)；

3、課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程與步驟：

一、檢查預(yù)習(xí)

圈棚爐灶煙垢劃痕骨骸

倉(cāng)皇奔逃滲浸牲畜打夯門框

二、體悟文章

1、朗讀1?3自然段，理解文章內(nèi)容。

（1）注意應(yīng)該讀出什么樣的思想感情？

明確：懷念、遺憾、自責(zé)

（2）重點(diǎn)語(yǔ)句的理解

A、我們想它們沒有用處了。

明確：擁有時(shí)不覺珍貴。在日常生活中，東西是否珍貴，主要是從實(shí)用角度考慮。

B、這些都是我今生今世的證據(jù)啊。

“這些”指的是哪些內(nèi)容？從文中找出。

明確：草土墻房子破墻圈門洞窗口

墻角的煙道和鍋頭等

關(guān)鍵詞：“今生今世的證據(jù)”

明確：故鄉(xiāng)的一草一木

（插入）簡(jiǎn)介劉亮程：生長(zhǎng)在一個(gè)小村莊，種過地，放過羊，勞動(dòng)之余寫點(diǎn)文字，散文集《一個(gè)人的村莊》。

故鄉(xiāng)??人出生、成長(zhǎng)和勞作的地方。

不管它是否有用，是否今生永遠(yuǎn)和它相伴，它永遠(yuǎn)都是有意義的，因?yàn)樗?nbsp;烙上了人的印記，是人的物化，所以劉亮程認(rèn)為：故鄉(xiāng)的草木山水是他今生今世的證據(jù)。

C、我走的時(shí)候，我還不知道曾經(jīng)的生活，有一天會(huì)需要證明。

明確：人活在世上是需要對(duì)象來證明自己的，如同任何事物一樣，自己并不能證明自己。證明來自于他人，來自于自己生活過的地方，來自于自己的勞動(dòng)成果，這些都是人生命的痕跡。

D、拓展：

你認(rèn)為你“今生今世的證據(jù)”是什么？

……

本教案轉(zhuǎn)載自蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)：http//:www.oldq.com.cn

[今生今世的證據(jù)教案8 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：