《回憶魯迅先生》教案設計

發布時間：2017-10-12 編輯：互聯網手機版

教學目標

1、課文的研讀，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面；

2、學習本文通過捕捉有靈性的生活細節表現人物性格的寫作方法；　

3、引導學生學習魯迅先生克己待人待客、關愛親人、生命不息，戰斗不止的精神。　

教學重點：理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。

教學難點：學習本文通過捕捉有靈性的生活細節表現人物性格的寫作方法。

教學方法：導讀法

教學課時：3課時（本課為第二課時）

教學準備：

1、學生查找有關魯迅的資料；

2、課堂選擇有關魯迅的圖片；并設計幻燈片；

授課人：陳生德

教學過程：

一、激趣引入，展示學習目標

1、結合中國傳統文化中關于生的意義引入；

2、展示學習的目標

學習目標：

(1)、走近魯迅，了解魯迅；

(2)、交流互動，學習文法；

二、合作探究，體會文情

1、談談你熟悉的魯迅。（學生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴厲的。）

2、教師結合課件談一談魯迅的相關資料。

3、請你找出本文中比較精彩的生活細節，合作完成下列問題。

問題設置：

(1)、魯迅先生是個非常珍惜時間的人，本文那些地方也可以看出來？文中有與他的這風格不一樣的地方嗎？為什么他要這樣做？

(2)、魯迅先生對自己的親人如何？

(3)、課文還有那些讓你感動的地方？

4、師生交流有感情朗讀部分細節　；

5、思考：通過對本篇課文的學習，你對魯迅有沒有新的認識？請談談你的體會。

三、交流互動，學習文法

1、細節賞析：找出本文中你最喜歡的細節描寫，然后小組交流，并說說喜歡的理由。

2、教師例析課文開篇與結尾；

3、有人說這篇回憶魯迅的'鎖記'是流水帳，你如何？學生試分組討論并回答。

教師明確：

(1)、文章圍繞魯迅忘我工作等精神風貌和個性特點記述，并非無中心的散漫之作；

(2)、文中采用擷取凡人瑣事刻劃悼念的對象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術效果

(3)、通過女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細節，顯示了魯迅的偉大思想和人格。

(4)、提供局外人所無從了解的生活細節，再現一個真實而又富有人情味的偉人。

四、小結

五、作業：

1、找出自己喜歡的語句并寫在筆記本上；

2、完成課后詞句品析

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