中國(guó)教育報(bào) 2003-06-20 阮青松
和世界一流大學(xué)比較，目前我國(guó)的名校在學(xué)術(shù)、經(jīng)費(fèi)、師資等方面與哈佛、斯坦福等世界名校的差距是顯而易見的。因此，在這些方面，很少有人自認(rèn)已經(jīng)達(dá)到世界一流標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò)，目前，在國(guó)內(nèi)流行這樣一種說(shuō)法：至少我們招的學(xué)生是世界一流的。
那么，我們的學(xué)生果真已經(jīng)是世界一流的嗎？要回答這個(gè)問(wèn)題，首先要定義世界一流學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。如果以應(yīng)試能力作為一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)的話，我們的學(xué)生是世界一流的，這只要看看考托福、GRE的中國(guó)學(xué)生輕易地考出比英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生還要高得多的分?jǐn)?shù)就知道了，更不用提在一系列的奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等競(jìng)賽中，中國(guó)的學(xué)生如果不披金掛銀回來(lái)，倒真是很希罕。但是，世界一流的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)并不是僅僅以應(yīng)試能力為主的。舉個(gè)例子，2002年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者日本科學(xué)家小柴昌俊曾在大學(xué)物理考試中考過(guò)倒數(shù)第一。而偏偏這個(gè)考試倒數(shù)第一，在科學(xué)研究中登上了天體物理學(xué)的真正的第一。小柴昌俊在得獎(jiǎng)后說(shuō)：“我是以倒數(shù)第一的成績(jī)畢業(yè)的，但東京大學(xué)卻接受我當(dāng)了講師、教授，我非常感謝東大的知遇之恩。”東大的知遇之恩得到了最好的回報(bào)，而更值得思索的是東大的用人機(jī)制。要是憑考試成績(jī)來(lái)錄用老師，小柴昌俊顯然是應(yīng)該被排斥在高等學(xué)府大門之外的。理由很充足也很簡(jiǎn)單，成績(jī)倒數(shù)第一的學(xué)生，是成不了什么大氣候的。如此也就將埋沒(méi)一個(gè)頂級(jí)的科學(xué)家。
因此，是否是世界一流的學(xué)生，并不僅僅取決于應(yīng)試能力，而應(yīng)該從以下幾個(gè)基本方面來(lái)衡量：第一，是否對(duì)外部世界具有強(qiáng)烈的好奇心，這反映出發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；第二，是否能夠在好奇心基礎(chǔ)上，實(shí)際動(dòng)手探索其內(nèi)在規(guī)律，解釋原因，提出對(duì)策，這反映解決問(wèn)題的能力；第三，是否能夠掌握前人已建立的系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)體系，這是學(xué)習(xí)能力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，前兩種能力對(duì)于做出科學(xué)上的突破性的進(jìn)展極為重要。目前根據(jù)各方面反饋的情況，國(guó)內(nèi)學(xué)生比較出色的常常是第三種能力。具有這種能力可以對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)體系做出必要的完善，卻不足以有創(chuàng)新性的發(fā)現(xiàn)。這種狀況，應(yīng)該和目前的教育體系和指導(dǎo)思想有緊密的聯(lián)系。雖然對(duì)教育體系的改革已經(jīng)喊了很多年，但是在高考的競(jìng)爭(zhēng)壓力下(原來(lái)是上大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在則是上名牌大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng))，目前的改革只能是雷聲大，雨點(diǎn)小，學(xué)生們還是在也必須為高考而讀書。比較而言，國(guó)外的大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，通常是綜合考慮學(xué)生各方面的素質(zhì)，特別注重學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。在教育指導(dǎo)思想上，國(guó)內(nèi)注重的是灌輸書本知識(shí)，一切以書本所說(shuō)為判斷正誤的標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)于引用學(xué)術(shù)權(quán)威的話為依據(jù)；國(guó)外則期待學(xué)生有自己獨(dú)到的觀察和見解，鼓勵(lì)挑戰(zhàn)權(quán)威。在這兩種不同的教育制度和指導(dǎo)思想下，相應(yīng)地產(chǎn)生具有不同能力傾向的學(xué)生也不足為怪了。所以，一般來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)的學(xué)生前兩種能力普遍相對(duì)較弱。但是，從歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，這兩種能力對(duì)于科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展極具重要性。我們必須記住，一個(gè)不能創(chuàng)新的民族將不能成為偉大的民族。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們的學(xué)生還不是世界一流的。
科學(xué)貴在創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，人才選用貴在不拘一格。在以考試分?jǐn)?shù)為指麾的教育環(huán)境下，是無(wú)論如何出不了大師級(jí)的科學(xué)家的。我們必須清醒地意識(shí)到，我們的學(xué)生在一些重要的方面尚不是世界一流。不可否認(rèn)，我們的學(xué)生有成為世界一流的潛力，但要把這種潛力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須進(jìn)一步改進(jìn)現(xiàn)有的教育體系和指導(dǎo)思想。
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