讓教工閱覽室火起來

發(fā)布時間：2016-4-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

中國教育報 2003-01-21 山東淄博一中　陳魯峰

　　筆者走訪了幾個學(xué)校的教工閱覽室，發(fā)現(xiàn)那里很蕭條。據(jù)管理員老師講，老師們來教工閱覽室閱覽學(xué)習(xí)的很少，有時一整天都不見一個老師的影子；統(tǒng)計一下，整個學(xué)期下來，最多有三四十人次，而且還集中到幾位老師身上。

　　隨后筆者和部分老師進(jìn)行了座談，大體上搞清了教工閱覽室利用率不高的原因：

　　部分老師終身受教育的理念還不到位，殘存著“一朝學(xué)成終身受用”的觀念。“本科畢業(yè)教高中，那是綽綽有余，到閱覽室充電還用不著。”“到閱覽室一般看點消遣性的書，其實備課上課借助教學(xué)參考書就夠了，用不著那些學(xué)術(shù)刊物。”有老師如是說。

　　部分老師工作量較大，無暇到教工閱覽室“加油”。“自己滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)，帶著四個班的課，又兼著班主任工作，雖然知道教工閱覽室是塊風(fēng)水寶地，可實在是沒有時間去。”以上說法很有代表性。

　　部分老師教科研意識淡薄，不太喜歡接觸學(xué)術(shù)刊物。“教科研是大學(xué)教師的事，咱中學(xué)老師上好課就行。教工閱覽室那些學(xué)術(shù)刊物大部分是大學(xué)老師編輯的，距離我們的教學(xué)實踐有些遠(yuǎn)。”“那些學(xué)術(shù)刊物宣揚的教育教學(xué)理念不錯，可具體操作性不強，有些枯燥。”

　　針對以上原因，筆者以為不能一味地埋怨批評老師，而應(yīng)加強引導(dǎo)，強化老師們終身學(xué)習(xí)的理念和教科研意識，讓老師們成為教工閱覽室的“常客”，與教育教學(xué)方面的報刊雜志“親密接觸”，感受一下新理念新思維的沖擊；同時還應(yīng)適當(dāng)減輕老師們的工作負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造寬松的工作氛圍，讓老師們能夠有時間到教工閱覽室去“充充電”……只有這樣，才能讓教工閱覽室“紅火”起來，使之成為現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)教學(xué)方法的“集散地”。

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