二年級美術社團教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的二年級美術社團教案，希望對大家有所幫助。

　　第一課三原色和三間色

　　教學目標

　　1.認識三原色紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。

　　2.掌握用原色調配間色的技能。

　　媒體使用

　　電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等

　　重點難點

　　重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

　　難點：掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。組織教學:

　　一、檢查學生用具準備情況。

　　二、"導入新課

　　1·放錄像思考問題:

　　a.在緩紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些?

　　(師播放錄像，生觀察。)

　　b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。

　　請同學回答，剛d看到的顏色有哪些?

　　(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，

　　2.板書課題:

　　畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。板書課題:《三原色與三間色》

　　三、講授新課

　　(一)認識三原色與三間色。

　　1·認識三原色:

　　a.出示定義。

　　問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。

　　b.觀看電腦課件。

　　師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。

　　師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?

　　(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)

　　師:這三種色都說了句什么?

　　(不能由別的顏色調合成)

　　c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們為三原色。

　　2·認識三間色:

　　a.觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

　　b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。

　　問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色?

　　色圈黃色和藍色重疊的部分可能是什么色?

　　色圈藍色和紅色重疊的部分可能是什么色?

　　(讓學生嘗試后回答。)

　　生小結:用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍=綠藍＋紅=紫

　　c.做實驗:。嘗試其他兩色相加有什么新發現。

　　d.學生討論間色定義(只有用兩種原色調合成的顏色叫間色)。

　　四、課堂練習

　　1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。

　　2·作業要求:0可自己設計圖形填色。0調色時注意水份的掌握。0平涂著色。

　　3·學生作業，教師巡視指導。(輕音樂)

　　五、講評作業

　　第二課夜景（記憶畫）

　　教學目標

　　1．通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉的夜景。

　　2．從描繪家鄉夜景中，培養學生繪畫技能和技巧，提高創造美的能力。

　　3．畫畫家鄉的夜景，培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

　　媒體使用

　　欣賞課件簡單的步驟圖

　　蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

　　重點難點

　　重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發學生對生活的熱愛。

　　難點：引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現不同的感情。

　　教學過程(公開課實驗稿)

　　一組織教學

　　猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

　　過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？

　　二新課教學

　　夜景欣賞圖片

　　1、談話導入

　　2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

　　3、欣賞圖片（課件）

　　西湖平湖秋月

　　香港蘭桂坊

　　德國國會大廈

　　美國阿拉斯加

　　美國阿拉丁

　　中國北方

　　討論啟發：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……

　　欣賞作品

　　欣賞圖畫（課件）

　　《星夜》凡高《夜間的咖啡屋》凡高

　　修改

　　學生作品2幅

　　思考：哪些是大師的作品？

　　提問：作者是用什么顏色來表現夜色的？

　　討論啟發：用什么顏色來表現夜色的。

　　欣賞學生作品（課本）

　　欣賞臨安衣錦小學學生作品。

　　觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

　　三、學生作業，教師巡視指導

　　提出任務：向游客貴賓推薦家鄉的夜景

　　送出禮物：照片設計

　　出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

　　（采用的方式可機動）

　　四、作業展評

　　說說你畫的這個地方的是什么特點。（內容、畫法、感覺等）

　　第三課蠟筆圖案（圖案基礎課）

　　教學目標

　　1．通過教學這課的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。2．在學習中，培養學生的創造力與審美情趣。

　　媒體使用

　　課件，范圖

　　重點難點

　　重點：掌握描繪方法，能較大膽地表現圖案的色彩。

　　難點：圖案中點、線、面的組合與圖案色彩的運用能力的培養。

　　（教學過程）

　　一．揭題，指導學生欣賞課本中的范畫。

　　（1）圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術形式。請學生從他的身邊尋找一些不規則的散點式圖案。

　　（2）學生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可. 這種畫法靈活生動，富于變化。

　　二．師生共同探討課本中的圖案的表現方法，分清圖案紋樣的技法，即運用點、線、面來表現。

　　修改。

　　三．傳授不規則的散點式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點、面要有自由變化。

　　四．注意對比色的運用，并做到色彩鮮艷。

　　五．用蠟筆描繪點、線、面，用水彩色平涂。

　　六．作業要求：

　　（1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。

　　（2）根據教師傳授的方法自己創作一幅作品

　　第四課水彩《圖案基礎課》

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