建設(shè)中公共圖書(shū)館少兒活動(dòng)模式創(chuàng)新研究論文
2011年，牡丹江市成為第一批公共文化服務(wù)體系示范區(qū)，牡丹江市圖書(shū)館迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，“示范區(qū)”建設(shè)的大環(huán)境利于促進(jìn)少兒活動(dòng)模式的發(fā)展，所形成的品牌活動(dòng)“少兒大禮包”每年吸引十幾萬(wàn)讀者參與，成為“示范區(qū)”建設(shè)的顯著成效之一。筆者就牡丹江市圖書(shū)館“少兒大禮包”活動(dòng)，談?wù)劇笆痉秴^(qū)”公共圖書(shū)館少兒活動(dòng)的策劃與實(shí)施。
一、“少兒大禮包”活動(dòng)簡(jiǎn)介
牡丹江市圖書(shū)館是黑龍江省東南部大型公共圖書(shū)館，內(nèi)設(shè)少兒部，少兒圖書(shū)藏量為60424冊(cè)，訂閱期刊及報(bào)紙136種，閱覽坐席為120個(gè)，專(zhuān)門(mén)為全市少年兒童提供各項(xiàng)服務(wù)。借著公共文化服務(wù)體系示范區(qū)建設(shè)的東風(fēng)，牡丹江市圖書(shū)館以積極推廣少兒閱讀為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展了面向全市小學(xué)生的“少兒大禮包”系列讀書(shū)活動(dòng)。圖書(shū)館少兒借閱處設(shè)立“大禮包”圖書(shū)借閱專(zhuān)架，圖書(shū)進(jìn)行分級(jí)排架。少年兒童來(lái)到牡丹江市圖書(shū)館可以由圖書(shū)館員根據(jù)年齡、興趣愛(ài)好推薦借閱一個(gè)圖書(shū)“大禮包”。幾年來(lái)“少兒大禮包”始終堅(jiān)持發(fā)酵，促使更多的少年兒童與書(shū)結(jié)友，暢游于浩瀚的知識(shí)的海洋之中。
二、結(jié)合“示范區(qū)”建設(shè)，助推“少兒大禮包”活動(dòng)
1、重視“少兒大禮包”品牌的塑造，設(shè)計(jì)符合少兒心理特征的視覺(jué)效果�；顒�(dòng)的策劃初始就定位為塑造品牌活動(dòng)，為了激發(fā)少兒的閱讀積極性，少兒部門(mén)在借閱處及閱覽室營(yíng)造出活潑動(dòng)感的氣氛，如卡通形象的“閱讀樹(shù)”、“讀后感”、“推薦書(shū)目”及宣傳愛(ài)護(hù)圖書(shū)的惟妙惟肖“倡議書(shū)”;節(jié)假日時(shí)少兒部門(mén)會(huì)“張燈結(jié)彩”，懸掛彩色氣球，把喜慶氛圍烘托出來(lái)。這種雅致又動(dòng)感的環(huán)境迎合了少年兒童的心理特征，打造了良好的視覺(jué)效果，讓孩子們更愿意走進(jìn)閱覽室，愿意參與各種閱讀活動(dòng)。
2、不斷更新采購(gòu)模式，加強(qiáng)館藏資源建設(shè)，引入優(yōu)秀少兒圖書(shū)。通過(guò)讀者薦書(shū)單、專(zhuān)家老師推薦等方式了解少年兒童所需圖書(shū)，通過(guò)查詢(xún)網(wǎng)絡(luò)排行等方式掌握最新熱門(mén)少兒圖書(shū)資訊。為了讓少兒自己挑選所喜愛(ài)的圖書(shū)，2011年特別開(kāi)展了“少兒大禮包”小讀者家庭采購(gòu)團(tuán)采購(gòu)活動(dòng)，在書(shū)博會(huì)牡丹江分會(huì)場(chǎng)上由圖書(shū)館買(mǎi)單少兒及家長(zhǎng)充分尊重孩子的興趣，共同選購(gòu)了多種少兒優(yōu)秀圖書(shū)。2012年，“少兒大禮包”夏令營(yíng)活動(dòng)中，專(zhuān)門(mén)安排一天帶領(lǐng)孩子到新華書(shū)店，由孩子親自采購(gòu)圖書(shū)，每個(gè)孩子挑選10冊(cè)圖書(shū)，其中1冊(cè)送給孩子。無(wú)論是現(xiàn)場(chǎng)采購(gòu)或是網(wǎng)上采購(gòu)“少兒大禮包”圖書(shū)，均由采編工作人員快速分編上架，以滿足少年兒童的閱讀需求。
3、積極培育明星館員、故事姐姐，挖掘少兒活動(dòng)的學(xué)識(shí)性、互動(dòng)性。至今，牡丹江市圖書(shū)館已開(kāi)展了多次小雪花國(guó)學(xué)經(jīng)典故事會(huì)及少兒大禮包“品書(shū)論道”模塊化閱讀活動(dòng)，故事姐姐的精彩講解及明星館員的的智慧引領(lǐng)，把少兒閱讀活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)而有實(shí)效，感染了少兒讀者的閱讀熱情。
4、媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳擴(kuò)大影響。牡丹江市圖書(shū)館“少兒大禮包”活動(dòng)，積極邀請(qǐng)媒體參與并宣傳，如面對(duì)全市小學(xué)生的“少兒圖書(shū)大禮包快樂(lè)閱讀朗誦比賽”，獲獎(jiǎng)?wù)哂袡C(jī)會(huì)在牡丹江新聞廣播《歡樂(lè)童年》欄目中播出。與市教育電視臺(tái)聯(lián)合舉辦“我讀書(shū)，我快樂(lè)”少兒閱讀大禮包快樂(lè)閱讀活動(dòng)，并在電視上播出。定期上傳“少兒大禮包”活動(dòng)內(nèi)容至黑龍江省圖書(shū)館網(wǎng)站及中圖學(xué)會(huì)網(wǎng)站，與牡丹江日?qǐng)?bào)、晨報(bào)和牡丹江文化網(wǎng)的合作宣傳也擴(kuò)大了“少兒大禮包”活動(dòng)的影響。
三、“示范區(qū)”成果驗(yàn)收，“少兒大禮包”活動(dòng)服務(wù)成效顯著
1、少年兒童讀者對(duì)圖書(shū)館利用能力增強(qiáng)，維護(hù)了兒童利益最大化。公共圖書(shū)館作為社會(huì)教育的大課堂，應(yīng)把握時(shí)機(jī)，培養(yǎng)少年兒童良好的閱讀行為，發(fā)揮社會(huì)教育職能，讓少兒充分利用圖書(shū)館資源。牡丹江市圖書(shū)館通過(guò)“少兒大禮包”活動(dòng)的開(kāi)展，定期地組織少兒進(jìn)行圖書(shū)檢索培訓(xùn)、圖書(shū)的分類(lèi)知識(shí)及數(shù)字資源使用指導(dǎo)，開(kāi)展“小記者團(tuán)”走進(jìn)圖書(shū)館社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“館校互通，與書(shū)為友--引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀”系列活動(dòng)，圖書(shū)館工作人員走入學(xué)校向?qū)W生講解了讀書(shū)方法，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)回答問(wèn)題的方式增強(qiáng)了少兒讀者對(duì)圖書(shū)館利用能力，激發(fā)了少兒讀者的求知欲。幾年來(lái)少兒讀者利用圖書(shū)館的能力增強(qiáng)了，少兒部新增圖書(shū)、流通量逐年增加。
2、促進(jìn)全民閱讀的開(kāi)展。通過(guò)“少兒大禮包”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造出良好的社會(huì)閱讀氛圍，以孩子為中心，帶動(dòng)身邊的同學(xué)、親人及其它人員廣泛參與閱讀，形成“書(shū)香滿校園”、“圖書(shū)進(jìn)家庭進(jìn)社區(qū)”，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合“倡導(dǎo)閱讀風(fēng)尚，構(gòu)建人文家園”讀書(shū)系列活動(dòng)的開(kāi)展、牡丹江人文公益大講堂的開(kāi)展和圖書(shū)流動(dòng)站的建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大群眾參與閱讀的熱情，有效推動(dòng)全民閱讀，為推進(jìn)牡丹江市“書(shū)香雪城”學(xué)習(xí)型城市建設(shè)提供有力的保障。
3、社會(huì)影響力增加，推動(dòng)了“示范區(qū)”建設(shè)。通過(guò)“少兒大禮包”活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)及孩子對(duì)“少兒大禮包”活動(dòng)認(rèn)識(shí)上去了，積極參與活動(dòng)，牡丹江市圖書(shū)館服務(wù)能力提升，其社會(huì)影響力也有所增加�！吧賰捍蠖Y包”系列活動(dòng)每次通知僅發(fā)布幾天，參加的人數(shù)已爆滿，還有很多家長(zhǎng)及孩子現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)、要求報(bào)名。2011年，在牡丹江舉辦的中德兒童閱讀報(bào)告會(huì)上，“少兒大禮包”活動(dòng)得到了德國(guó)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)，并成為他們的典型案例。牡丹江日?qǐng)?bào)、牡丹江電視臺(tái)、黑龍江日?qǐng)?bào)、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)網(wǎng)站、東北網(wǎng)、牡丹江文化網(wǎng)等均對(duì)“少兒大禮包”活動(dòng)進(jìn)行過(guò)報(bào)導(dǎo)。牡丹江市圖書(shū)館先后榮獲“全民閱讀示范基地”“全國(guó)文明圖書(shū)館”、“全民閱讀先進(jìn)單位”、“第三屆文化部創(chuàng)新獎(jiǎng)”等稱(chēng)號(hào)。
四、“示范區(qū)”建設(shè)中，培育“少兒大禮包”品牌活動(dòng)的啟示
1、活動(dòng)內(nèi)容及形式要適宜少兒且不斷出新意。開(kāi)展少年兒童閱讀活動(dòng)要符合青少年心理特征及行為特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，用新鮮感來(lái)吸引少兒進(jìn)入圖書(shū)館閱讀。少兒閱讀活動(dòng)內(nèi)容及形式，雖然可以借鑒其它圖書(shū)館好的方式方法，在實(shí)際工作當(dāng)中探索實(shí)踐才是最重要的。例如“少兒大禮包”暑期家庭讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽別出心裁地將競(jìng)賽分書(shū)山尋徑、書(shū)海泛舟、經(jīng)典再現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)，以新穎活躍的競(jìng)賽場(chǎng)面受到了家長(zhǎng)及孩子的歡迎。 2、公共圖書(shū)館內(nèi)各部門(mén)通力合作。公共圖書(shū)館開(kāi)展活動(dòng)是以部門(mén)為單位，“少兒大禮包”活動(dòng)屬少兒部承辦，然而其活動(dòng)的開(kāi)展卻少不了其它部門(mén)的支持合作。這就需要協(xié)調(diào)館內(nèi)各部門(mén)的關(guān)系，在公共圖書(shū)館全體館員要形成整體合作意識(shí)，養(yǎng)成培育讀者活動(dòng)品牌是圖書(shū)館的光榮，是全體館員的榮譽(yù)的理念。
3、營(yíng)造適合少兒閱讀的`公共空間。公共圖書(shū)館的少兒閱覽室及借書(shū)室一般來(lái)說(shuō)較比專(zhuān)門(mén)的少年兒童圖書(shū)館要簡(jiǎn)單，然而要接待的少年兒童數(shù)量并不低，公共圖書(shū)館面對(duì)的任務(wù)更重。為此牡丹江市圖書(shū)館少兒部門(mén)專(zhuān)門(mén)布置了借閱及閱覽室，讓它更符合于少兒的視野，并正在改造新的少兒閱覽活動(dòng)室，以期形成更開(kāi)闊的公共閱讀空間。
4、向外尋求協(xié)作單位。長(zhǎng)期以來(lái)公共圖書(shū)館僅靠自己的力量開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，“獨(dú)木不成林”，單個(gè)的力量有限，向外聯(lián)系協(xié)作組辦單位，其對(duì)活動(dòng)的贊助支持增強(qiáng)了圖書(shū)館開(kāi)展閱讀活動(dòng)的能力，提高了“少兒大禮包”活動(dòng)的知名度，又廣泛地宣傳了全民閱讀的意識(shí)。在牡丹江市圖書(shū)館的積極聯(lián)系下，聯(lián)通公司、移動(dòng)公司、多家媒體、文廣新局、各種少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)已參與到“少兒大禮包”活動(dòng)的開(kāi)展中。還有牡丹江市教育電視臺(tái)、新聞廣播等媒體的加入為少兒閱讀活動(dòng)的長(zhǎng)期有成效地開(kāi)展融入了堅(jiān)實(shí)的力量。
創(chuàng)建只是途徑，發(fā)展才是目的，公共圖書(shū)館開(kāi)展少年兒童閱讀活動(dòng)不是一蹴而就，也不是迎合示范區(qū)創(chuàng)建開(kāi)展了幾次擺擺樣子，“風(fēng)物長(zhǎng)易放眼量”，少兒閱讀活動(dòng)的明天更美好。
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