感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對小學(xué)體育的啟發(fā)論文
目前我國人民生活水平正在不斷地提升，現(xiàn)在的兒童的感覺神經(jīng)系統(tǒng)正因得不到鍛煉而逐漸變?nèi)酰驗楦杏X神經(jīng)系統(tǒng)問題而患疾病的兒童數(shù)量與日俱增。我國的教育改革中提出，必須把感覺統(tǒng)合訓(xùn)練加入到小學(xué)體育教學(xué)中去，以提高學(xué)生感覺神經(jīng)系統(tǒng)，減少兒童感覺神經(jīng)系統(tǒng)問題的產(chǎn)生。
一、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的認(rèn)識和必要性
1．感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的認(rèn)識
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用就是利用體育課的時間讓學(xué)生進(jìn)行一些體育游戲，游戲過程中體育教師培養(yǎng)學(xué)生平衡和感覺方面的協(xié)調(diào)能力。學(xué)生得到鍛煉后動覺與感覺開始得到正常的發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)育。目前多數(shù)兒童缺乏感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原因主要有兩個，第一個原因是由于父母對孩子的過度溺愛，害怕孩子在運(yùn)動過程中跌倒、摔跤、受傷而禁止孩子的戶外活動。這種情況下，孩子的運(yùn)動感覺長期得不到鍛煉，就會出現(xiàn)感覺統(tǒng)合的失調(diào)。另一個原因是兒童神經(jīng)系統(tǒng)方面的缺陷，例如孩子因為生產(chǎn)方式不正確、患疾病等問題導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)紊亂，都會導(dǎo)致孩子的感覺統(tǒng)合出現(xiàn)失調(diào)。孩子感覺統(tǒng)合出現(xiàn)失調(diào)后，會在孩子的多方面發(fā)展中產(chǎn)生嚴(yán)重的不利影響，學(xué)習(xí)方面會產(chǎn)生障礙，感覺統(tǒng)合失調(diào)的學(xué)生在思維能力、記憶能力、學(xué)習(xí)能力等多方面發(fā)展速度都十分緩慢。常常會出現(xiàn)不認(rèn)識字、寫錯字、記不住、說不清楚的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方面與正常孩子相差較大。心理方面同樣會產(chǎn)生障礙，感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子普遍會出現(xiàn)愛哭、愛自殘、愛咬指甲等不良行為，孩子出現(xiàn)這類不良行為不但會被其他人嘲笑，還會因為他人的嘲笑而對孩子的身心產(chǎn)生不利的影響。此外，行為和活動能力上也會產(chǎn)生障礙，感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在手腳靈敏和協(xié)調(diào)性等方面上都不夠良好，還特別容易出現(xiàn)頭暈、摔跤等現(xiàn)象。當(dāng)孩子出現(xiàn)頭暈、摔跤等現(xiàn)象，父母又更加禁止孩子的戶外活動，如此下去，孩子的統(tǒng)合失調(diào)問題只會越來越嚴(yán)重。
2．感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的必要性
相關(guān)的研究結(jié)果中指出，兒童經(jīng)常進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能促進(jìn)兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，使兒童的`大腦與動作具有較高的協(xié)調(diào)性。同時兒童在接受感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的過程中能有效集中注意力，改善不良情緒，這些影響都能促進(jìn)兒童各項能力的發(fā)展，為孩子未來學(xué)習(xí)交往過程打下一個良好的基礎(chǔ)。
二、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對小學(xué)體育教學(xué)的啟發(fā)
1．提高對感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的認(rèn)識
體育課與文化課在區(qū)別上具有明顯的差異性，體育課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高學(xué)生體能而不是提高學(xué)生的知識積累，所以體育課的教學(xué)方法應(yīng)該是生動有趣的游戲形式。體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在體育教學(xué)中的重要性，并運(yùn)用合理的方式將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練加入到體育教學(xué)中，不僅可以有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促進(jìn)學(xué)生智力、思維等多種能力的發(fā)展。除此之外，體育教師還要思考加強(qiáng)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與體育教學(xué)的有用措施，而不是盲目地認(rèn)為大部分的體育活動都能達(dá)到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目標(biāo)，也不能簡單地認(rèn)為只有一種體育活動能達(dá)到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目標(biāo)。
2．加強(qiáng)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的專業(yè)技能
由于體育教學(xué)中開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方式是開展體育游戲活動，而感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中具有較強(qiáng)的專業(yè)性，如訓(xùn)練學(xué)理論、教育學(xué)理論、體育學(xué)理論、心理學(xué)理論等。因此開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練必須具有專業(yè)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)的體育技能，才能有效落實感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在體育教學(xué)中的目標(biāo)。體育教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與體育教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)，并對專業(yè)的技能進(jìn)行鍛煉提高，通過加強(qiáng)理論和技能來提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生接受感覺統(tǒng)合訓(xùn)練后能力提高的效果。
3．教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化
由于小學(xué)生處在神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育與身體發(fā)育的重要時期，因此小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以體育活動的形式為主要內(nèi)容。針對學(xué)生身體發(fā)育的特點及需要，體育教師要對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，在教學(xué)過程中應(yīng)該針對不同學(xué)生的差異和特點開展有針對性的高質(zhì)量教學(xué)。同時還要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生健康的身心發(fā)育。
三、結(jié)語
總而言之，不能讓感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題成為兒童健康發(fā)展的阻礙，因此家長與體育教師必須對感覺統(tǒng)合訓(xùn)練產(chǎn)生重視，認(rèn)識到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的必要性。通過人情現(xiàn)狀、理清思路、改變觀念的過程采取相應(yīng)的實際行動，幫助兒童改變感覺統(tǒng)合失調(diào)帶來的不利影響，為兒童將來的學(xué)習(xí)和人際交往打下良好的基礎(chǔ)。
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