職業(yè)教育的個性化語文教學(xué)論文
摘要：隨著新課標(biāo)的不斷改革，中國的教育事業(yè)也在不斷地發(fā)生著變化，強調(diào)素質(zhì)教育，將一本為本的思想深入貫徹，尤其對以中等職業(yè)教育中的語文教學(xué)，要開展個性化教學(xué)模式，為學(xué)生們營造一個良好的、和諧的、自由的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生們的積極性和熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，本文就這一問題進行談?wù)撗芯俊?/p>
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；個性化；語文教學(xué)；創(chuàng)新思維
新時代下，中國的教育事業(yè)發(fā)生著翻天覆地的變化，強調(diào)素質(zhì)教育，改變原先傳統(tǒng)單一的應(yīng)試教育，強調(diào)學(xué)生們的個性發(fā)展，讓學(xué)生們真正成為課堂上面的主人，同時也不斷的要求教育工作者們加強自身的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量與水平，不斷地完善教學(xué)目標(biāo)與規(guī)劃，為學(xué)生們營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立平等的新型師生關(guān)系，為學(xué)生們的未來打下堅實的基礎(chǔ)，尤其是在中等職業(yè)教育的語文教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生們獨立自學(xué)的能力與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生們的個性發(fā)展是十分的重要的。
一、個性語文教學(xué)的意義
1.培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識
在中等職業(yè)教學(xué)的過程中，尤其在個性化語文教學(xué)過程中，強調(diào)學(xué)生們的個性發(fā)展是十分重要的，教育工作者們采取多種教育手段與教育方法，改變原有的單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生們成為課堂上面的主人，調(diào)動起學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)熱情，最大限度減少學(xué)生們的厭煩心理，對于一些晦澀難懂的語文知識，老師們通過各種全新的教學(xué)模式，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出發(fā)展自我與展示自我的平臺，具有非常重要的現(xiàn)實意義。
2.做到因材施教，個性發(fā)展
中等職業(yè)教學(xué)實行個性化語文教學(xué)，明確了教育工作者們的教學(xué)方向，并且在創(chuàng)新性的教學(xué)模式中，做到因材施教，引導(dǎo)每位學(xué)生個性發(fā)展，例如采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分的發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和能動性，激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在潛能，為學(xué)生們打造一個良好的展示自我的平臺，學(xué)生們在小組學(xué)習(xí)談?wù)摰倪^程中可以暢所欲言，將自己獨到的見解勇敢地表達(dá)出來，鍛煉了自己的表達(dá)能力，同時教育工作者們通過學(xué)生們的表達(dá)，因材施教，將每位學(xué)生的實際水平與情況都能有所了解，將學(xué)生們的在小組學(xué)習(xí)談?wù)摮鰜淼膯栴}進行總結(jié)，統(tǒng)一在課堂上面進行講解，加大的提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。
3.塑造健全人性，促進學(xué)生成長
尊重學(xué)生們的個性，讓學(xué)生們的健康成長是新時代下新課標(biāo)對學(xué)生們的要求，中國的教學(xué)不再過分重視應(yīng)試教育，而是強調(diào)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生們的個性發(fā)展，改變原有的填鴨式的教學(xué)模式，采用多元化的創(chuàng)新性教學(xué)模式，在培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識與能力，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進其個人全方面多層次的發(fā)展，成為實用性創(chuàng)新人才，同時培養(yǎng)創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生的求異思維。
4.提高教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)進程
教育工作者們在語文教學(xué)的過程中，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的教學(xué)氛圍，充分的調(diào)動學(xué)生們的能動性，擴展思維，將課本與實際相結(jié)合，學(xué)到學(xué)以致用，理論與實踐相統(tǒng)一，幫助學(xué)生們在實際生活中將課堂所學(xué)運用其中，為社會作出貢獻，同時，采用創(chuàng)新性教學(xué)模式，促進學(xué)生們的個性發(fā)展，也大大的提高了學(xué)生們的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，學(xué)生們對課堂上面的所學(xué)能夠更加深入的掌握，促進教學(xué)進程，達(dá)到想到實現(xiàn)的教學(xué)效果，實現(xiàn)中等職業(yè)教育中的語文教學(xué)目標(biāo)。
二、開展個性化語文教學(xué)的方法
1.尊重學(xué)生個性，做到個性發(fā)展
想要做到這一點，就需要教育工作者們語文教學(xué)的過程中因材施教，掌握每一個學(xué)生的實際水平與情況，針對學(xué)生們的個人情況進行教育與引導(dǎo)，可以通過小組教學(xué)的方式，讓學(xué)生們自由的談?wù)撆c分析問題，老師在這一過程中，對每一個學(xué)生的實際情況進行初步的掌握，最后將學(xué)生們在談?wù)撨^程中提出的問題進行分類與總結(jié)，將重點與難點進行規(guī)劃，在課堂的語文教學(xué)中進行統(tǒng)一的講解，在這一過程中，一方面鍛煉了學(xué)生們的動手動腦的能力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情與積極性，另一方面，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)效率，更好的實現(xiàn)教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)的完成。
2.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境
一個輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境對于中等職業(yè)教育中的個性化語文教學(xué)是十分重要的，一個和諧自由的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生們來說，減少了對難點知識的厭煩心理，更加專注的進行聽講，掌握課本知識也會更加的牢固，其次，對于老師與學(xué)生之間的關(guān)系，可以建立一個良好的平等師生關(guān)系，老師與同學(xué)們進行互動學(xué)習(xí)，老師在學(xué)生們的心里不再高高在上，而是一個可以談?wù)撝R的朋友，這就能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生們探索問題的'欲望，在知識的天空中自由的翱翔，將自己的獨到的見解展示出來，及時地發(fā)現(xiàn)自己的問題與不足，及時改正，同時，對于學(xué)生們的回答，教育工作者們的切不可打壓嘲笑，無論是正確的還是錯誤的評價，老師們都應(yīng)該鼓勵學(xué)生們勇敢的將自己的見解表達(dá)出來，在對學(xué)生們的回答進行講解，這對于學(xué)生們的個性化發(fā)展與成長都具有十分重要的意義，這對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)與成長都具有很大的促進作用。
3.教師提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)方針
中等職業(yè)教育目標(biāo)是為了培養(yǎng)社會的有用之才，投入到社會的實踐工作中時，可以得心應(yīng)手，不會出現(xiàn)理論與現(xiàn)實的沖突，學(xué)生們不會出現(xiàn)不良情緒，這就需要教育工作者們在教學(xué)的過程中，不斷地教學(xué)方針策略，提高自身教學(xué)質(zhì)量，通過參加一些教學(xué)研究等活動，與其他老師進行交流，改善自己的教學(xué)模式，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，將課堂上需要講解的教材進行多種形式的教學(xué)模式，幫助學(xué)生們更好的掌握課本知識，尤其是在難點與重點知識的講解上，應(yīng)該著重的進行規(guī)劃，減少學(xué)生們的厭煩心理，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與熱情，投入到語文知識的學(xué)習(xí)中去，迎難而上，提出自己的見解，而不是遇到難點就選擇放棄與退卻。同時在學(xué)習(xí)交流的過程中，教師們需要不斷地吸收好的創(chuàng)新性的教學(xué)形式，為學(xué)生們營造更加適宜的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生們的個性發(fā)展。
4.改進評價方式，設(shè)立獎勵機制
改進評價方式，采取多元化的評價方式，對學(xué)生進行差異化的評價，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的獨特性，并且設(shè)立獎勵機制，對學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進行獎勵，激勵學(xué)生們不斷的提高自己，勇敢的在課堂上展示自我，勇敢地在小組學(xué)習(xí)的談?wù)撝校瑫乘裕业阶约旱膬?yōu)點與不足之處。鍛煉自身能力，讓學(xué)生們知道，自己的重要性與獨特性，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
中等職業(yè)教育的主要教育對象是大量的初、中級人才,畢業(yè)后就可以直接步入社會從事社會實踐工作，要知道，語文是一門實踐能力很強的學(xué)科，人們在日常生活中時時刻刻都需要語文知識的掌握與運用。所以在中國的教育改革中，更加應(yīng)該改革中等職業(yè)語文教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生們的個性發(fā)展，針對學(xué)生們以后的就業(yè)崗位進行相關(guān)的教學(xué)，提高學(xué)生們對于語文的重視程度，并且在個性化語文教學(xué)的過程中，提高學(xué)生們的實際應(yīng)用的能力，在各方面著手，鍛煉自身實力，走入社會后，好、為社會的發(fā)展做出屬于自己的貢獻，促進中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進中國夢的早日實現(xiàn)。
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