初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)探究與反思論文

　　《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。”“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，課堂上教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的正確關(guān)系。”語文綜合性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，語文課堂也變得更加開放而豐富多彩。

　　一、初中語文綜合性學(xué)習(xí)的特點和意義

　　（一）初中語文綜合性學(xué)習(xí)的特點

　　1、綜合性。語文綜合性學(xué)習(xí)是“以語文學(xué)科為依托，以某種程度的學(xué)科的學(xué)習(xí)作為基本條件，強調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)系”。

　　2、實踐性。語文綜合性學(xué)習(xí)強調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，直接體驗。因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，由學(xué)生學(xué)習(xí)活動的“主宰者、控制者”變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、實踐活動的“指導(dǎo)者、參與者”，要敢于“放手”，還學(xué)生一片自由的天地，讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的自主實踐的過程。

　　3、個體主動性，整體互動性。

　　（二）初中語文綜合性學(xué)習(xí)的意義

　　1、有利于培養(yǎng)學(xué)生提出、分析、解決問題意識。

　　2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。學(xué)生通過小組合作逐步解決學(xué)習(xí)中的問題，并進(jìn)行研究與實踐，繼而懂得合作的重要性，由此主動去學(xué)習(xí)，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。

　　3、有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，需要利用多種手段，通過多種途徑來獲取信息，根據(jù)需要處理信息，恰當(dāng)?shù)乩�用信息，運用語文知識完成自己的課題。

　　綜合性學(xué)習(xí)活動倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲得新的知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力，它最大限度地拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生通過實踐增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　二、語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

　　（一）注意課前準(zhǔn)備

　　（二）注意分工合作，共同參與

　　（三）注意活動的反饋與評價

　　三、綜合實踐活動課的幾種途徑

　　綜合實踐活動課學(xué)習(xí)形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在豐富多彩的活動中領(lǐng)悟語文樂趣。 現(xiàn)根據(jù)近幾年來，本人將實施過程中嘗試過的幾種有效途徑歸納如下：

　　（一）開展知識競賽

　　在教學(xué)《探索月球奧秘》這部分內(nèi)容時，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自己出題，分必答題、搶答題。學(xué)生分四個小組，按出題答題各半計分。出題按質(zhì)量數(shù)量綜合評比記分，答題計分方法：答對一題記十分。

　　（二）舉辦朗誦會

　　《黃河，母親河》這部分內(nèi)容很能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，針對這一點，這次活動的重心就放在愛國詩歌朗誦上。要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好一首愛國詩讀熟，先組內(nèi)預(yù)賽，再每組各選出兩名同學(xué)參加班上決賽。

　　（三）制作手抄報

　　制作手抄報工作量大，我們要求學(xué)生按興趣自由結(jié)組，并由學(xué)生自告奮勇?lián)�任各組的“總編輯”，全面負(fù)責(zé)分工。

　　（四）開展辯論賽

　　“追星”是青少年熱衷的話題，也是一個頗有爭議的話題，為了引導(dǎo)學(xué)生正確“追星”，并鍛煉學(xué)生的思辨能力，就最近發(fā)生的“香港艷照事件”，我組織了一場辯論賽《我也“追星”》。通過這次活動，很多學(xué)生都對追星有了新的認(rèn)識，不再盲目追星了，也提高了學(xué)生明辨是非能力。

　　（五）適時進(jìn)行校外實踐

　　《戲劇大舞臺》這部分內(nèi)容中，為了探究生活中的語文，感受時時處處有語文，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的感情，長大后建設(shè)家鄉(xiāng)，我們組織學(xué)生進(jìn)行了實地考察，并走進(jìn)鄉(xiāng)村認(rèn)識“曲藝之鄉(xiāng)”文化，訪問地方曲藝社，寫《民間曲藝之鄉(xiāng)—社戲、排燈、花兒》調(diào)查報告。

　　（六）公益廣告標(biāo)語比賽

　　公益廣告語、標(biāo)語的擬寫，不僅訓(xùn)練學(xué)生語文表達(dá)能力，還培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀。進(jìn)行公益廣告比賽，評選優(yōu)秀或具創(chuàng)意的廣告標(biāo)語，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　（七）定期舉辦學(xué)習(xí)成果綜合展示活動

　　圍繞某個主題，學(xué)生搜集材料，形成研究成果（可以是文章、報告、課件、手抄報、圖片等），最后進(jìn)行成果展示，匯報交流，評選出優(yōu)秀的作文報告、手抄報、文字圖片等張貼展覽。通過主題展覽，讓學(xué)生享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生閱讀的主動意識和進(jìn)取精神。在具體的語文教學(xué)中，我以新課程專列的“綜合性學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，拓寬了語文學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了語文素養(yǎng)。

　　（八）設(shè)計綜合題型練習(xí)鞏固

　　搜集各類綜合性活動的新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，課后作為學(xué)生作業(yè)，也是活動的一種鞏固和延伸。

　　語文綜合性學(xué)習(xí)的理念不但要自始至終貫穿于語文課堂的學(xué)習(xí)之中，而且要滲透到語文學(xué)習(xí)的全部過程中，讓學(xué)生真正體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣與魅力。因此，開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，我們要樹立大語文的教育觀，讓語文學(xué)習(xí)走出課堂，走近自然，走向社會。我們要充分利用和開發(fā)自然、社會、生活中的語文資源，積極開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性開展各類豐富多彩的活動，讓學(xué)生在感興趣的活動中，積極參與，自主學(xué)習(xí)，合作探究，勇于創(chuàng)新，獲取發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面地提高學(xué)生語文能力和綜合素養(yǎng)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

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