高校吉祥物中校園文化建設(shè)的應用論文
【摘要】校園文化建設(shè)是高校校園建設(shè)的重要方面，加強校園文化建設(shè)有利于提高大學生綜合素質(zhì)，促進高等教育改革。隨著吉祥物文化的愈發(fā)活躍，越來越多的國內(nèi)高校開始擁有自己的專屬吉祥物，并被應用到校園文化建設(shè)中來。
【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè)；高校吉祥物；應用
高校校園文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，歷來是各大高校文化建設(shè)的重中之重。強化校園文化在高校中的地位，有利于提升在校大學生的綜合素質(zhì)，推動我國高等教育的改革。近年來，吉祥物文化越來越多地活躍在我國各大高校校園內(nèi)，這種彰顯校園精神與靈魂的吉祥物，不僅將學校的精神品格外化，更是作為一種“接地氣”的方式成為連接全校師生及校友的紐帶。吉祥物是人類原始文化的產(chǎn)物，比如我們祖先創(chuàng)造的龍、鳳、麒麟等吉禽瑞獸，在賦予其特定的象征內(nèi)容與意義基礎(chǔ)上，用以表達人們對幸福美好事物的向往與追求。
大學里出現(xiàn)吉祥物，主要起源于19世紀末的西方。最初，吉祥物往往出現(xiàn)在學校舉辦的各種大型活動中，如迎新生、文藝晚會、運動會、校慶等。目前，在歐美等西方國家的高校中，校園吉祥物非常普遍，如斯坦福大學的吉祥物是“樹”；密歇根大學的吉祥物是“棕熊”；麻省理工學院的吉祥物是“河貍”，最有意思的當屬耶魯大學的一只叫“英俊的丹”的牛頭犬了，該吉祥物的誕生頗具偶然性。“英俊的丹”本來只是一家鐵匠店的看門狗，因為經(jīng)常被耶魯大學足球隊的隊員帶著參加各種賽事，所以逐漸成為該校的吉祥物。
從第一只“英俊的.丹”就任至今，耶魯大學吉祥物已經(jīng)有128年的歷史了，這期間陸陸續(xù)續(xù)有17只牛頭犬接班。這些“后繼”的牛頭犬有的是流浪狗，有的是寵物狗，但每只“英俊的丹”都有鮮明的耶魯特色，那就是首先要忍受樂隊和小孩的嘈雜嚇唬，還得對代表哈佛大學的深紅色和普林斯頓大學吉祥物——老虎表示反感。一百多年來，這個活生生的大學吉祥物軼事也成為了“耶魯人”對于學校的回憶。高校吉祥物文化傳入我國也只是最近幾年的事情，比較著名的有清華大學兩只叫“菁菁”“小華”的蝴蝶、契合中山大學校訓精神的“中大獅”、西安交通大學在建校120周年暨遷校60周年儀式上正式亮相的“欣欣”等，最有特點的當屬北京語言大學的招生吉祥物“寶貝魚”，同“報北語”的諧音，英文名字是“beiyuer”，意思是“北語人”。吉祥物的原型是“錦鯉”，在我國傳統(tǒng)文化中，錦鯉這種生物有著“吉祥”的寓意。
另外，由于是北京語言大學的招生吉祥物，所以又寓意著國內(nèi)外的莘莘學子們能夠“魚躍龍門”，成才成功，所以“寶貝魚”在招生現(xiàn)場一亮相，就立刻吸引了報考家長和考生的注意，起到了良好的宣傳效果。目前，我國高校紛紛推出專屬吉祥物，不外乎兩方面原因，首先，對外來說，校園吉祥物作為統(tǒng)一、鮮明的標識，是高校精神面貌、文化底蘊和人文精神的載體，具有強烈的藝術(shù)感染力與親和力，是學校對外交流與合作的形象大使，有助于學校品牌宣傳與形象樹立，尤其是大型活動的高曝光率，更能為學校的自身宣傳錦上添花。其次，對內(nèi)來講，校園吉祥物是富有活力、受廣大師生歡迎的獨特藝術(shù)形象，其不但能夠體現(xiàn)校園文化精神、傳承校園歷史文化、營造校園節(jié)日氛圍，而且有助于全校師生增強對學校的記憶，自然而然地產(chǎn)生歸屬感和情感維系，是現(xiàn)代校園文化的集中體現(xiàn)，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。以高校吉祥物及其動態(tài)表情作為校園文化建設(shè)的突破口，不僅自身具有重要的意義，而且在學校發(fā)展歷程中意義非凡。
但是，在校園文化建設(shè)中，我們關(guān)注校園吉祥物積極作用的同時，也要注意其正確的使用。首先，高校吉祥物形象設(shè)定要緊扣高校的辦學定位與特色，貼合本校師生的實際情況，做到“因校而異”，這樣才能為后期的動態(tài)表情設(shè)計、衍生產(chǎn)品開發(fā)的成功奠定基礎(chǔ)，從而真正促進校園文化的發(fā)展。其次，高校吉祥物在選擇過程中盡量不要過于官方，注意“接地氣”，選擇受全校師生喜愛的形象作為吉祥物，以免引起師生的反感，從而起到負面效應。最后，高校吉祥物在內(nèi)容的設(shè)定上要注意價值觀導向，多宣傳正能量的、有益于師生工作和學習生活的內(nèi)容，從而真正發(fā)揮其在校園文化建設(shè)中的作用。
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