中職生信息素養培育狀況與建議研討論文

　　由于中職生信息鑒別能力不強，信息檢索時不能進行正確檢索、評價和篩選，同時缺乏基本的檢索方法，沒能掌握利用圖書館進行信息檢索的技能，使得檢索效率及效果不佳。據調查，大部分中職生都具有良好的信息倫理道德修養，但由于中職生的生活閱歷有限，缺乏抵制信息污染的能力，有些學生沒有養成正確的信息倫理道德觀，缺乏個人行為約束力，經常瀏覽不良網站，易在不健康思想的傳播中迷失方向，形成不健康的人生觀和價值觀。

　　當前中職學校對學生進行信息素養教育存在的主要不足

　　學校對學生信息素養教育重視不夠。當前大多數中職學校對信息素養教育的重要性認識不夠，因此對中職生的信息素養教育沒有引起重視，一般只設置“計算機應用基礎”課，沒有開設文獻信息檢索與利用課，沒能發揮圖書館在提升中職生信息素養中所起的重要作用。信息素養教育不僅是為學生在校進行專業學習提供幫助，更重要的是為今后的職業能力發展做好準備。因此對中職生進行信息素養教育需要引起并得到學校的重視，這樣才能取得實質性的成效。

　　對中職生信息素養教育的不系統性。由于學校沒有明確對中職生進行信息素養教育的目標，因此沒有一個科學、系統的培養教育模式和課程體系。現中職學校大都在一年級開設“計算機應用基礎”課，但二年級就沒有安排信息素養教育方面的課程，致使學生的信息素養教育和培養沒能得到有效延續，不利于學生綜合能力的培養[2]。

　　圖書館自身的教育職能沒能充分發揮。中職學校圖書館對學生進行信息素養教育基本處于無序且低水平狀態，表現為各自為陣，缺少交流融合，只能根據各自的實際情況摸索嘗試，師資培訓機會很少，信息化氛圍的營造還有待加強[3]。

　　對中職生進行信息素養教育的建議

　　根據當前中職學校的辦學現狀及中職生的素質現實情況，對中職生的信息素養教育提出一些建議。

　　信息素養需要營造良好的教育氛圍。中職學校要努力營造一個良好的信息素養教育氛圍，以此推動信息素養教育的開展。通過新生入校后進行入館教育，讓學生了解圖書館，認識到在圖書館可以獲取各種信息資源，以提高圖書館對他們的吸引力；通過信息素養教育，讓高年級的學生知道不但需要掌握信息技術，更重要的是要學會從各種資源中搜集、獲取信息，并加以利用，從而提高學習效率和質量。

　　信息素養教育需要引起學校的重視。加大硬件設備的投入當前中職學校基本沒有對中職生信息素養進行系統的教育。由于受到諸多因素的影響，我校也只是圖書館自行組織中職生進行簡單的教育，難以系統地對中職生進行信息素養教育。為了做好信息素養教育，需要創造良好的校園信息環境，為中職生提供足夠的操作和使用信息系統的機會。中職學校電子閱覽室的計算機都陳舊且數量不足，難以滿足正常的教育學習需求。因此需要加大對圖書館硬件設備的投入，使館舍、庫藏書籍、電子閱覽室計算機的數量、質量及信息化建設邁上一個新臺階，以適應信息素質教育的時代要求，為中職生信息素養教育提供有力保證。加強軟件資源及網絡建設中職學校需要加強軟件資源及網絡的建設。如數字圖書、音像資源、怎樣使用檢索引擎工具及信息系統的建設等。對中職生來說，利用網絡學習和獲取信息資源對他們的自主學習具有很大的幫助，學校要加強軟件資源及網絡建設與管理，探索信息素養教育模式[1]。

　　提高館員的信息素養。館員的信息素養是圖書館進行信息素養教育的先導。館員要提高認識，強化信息意識，開發和利用網上信息為教育教學服務，館員只有具備了較強的信息意識，才能在教學活動中組織和引導學生增強信息意識，引導學生運用信息資源和信息技術進行有效學習、解決實際問題。

　　開展豐富多彩的'教育活動。圖書館在提升信息素養中起著重要的作用。圖書館應利用自身優勢，開展豐富多彩的信息素養教育活動。在學校圖書館網站上發布各類數據庫檢索方法、本館數據庫使用介紹及搜索引擎介紹等信息，供學生查詢；在圖書館網站上設立留言箱、電子郵件[3]，及時解答讀者提出的問題；開辦專題講座加強學生的信息素養意識；舉辦信息素養知識競賽；開展如汽車品牌、汽車文化等專題信息檢索比賽，豐富學生的校園生活，拓展學生學習的空間，從而提高中職生的信息素養。

　　開設文獻信息檢索與利用課。開設文獻信息檢索與利用課是提升信息素養最直接的辦法之一。中職學校可根據不同的年級設置相應學分。目前我校沒有專門開設文獻信息檢索與利用課，只是圖書館通過對新生進行入館教育，使他們認識到在圖書館可以獲取各種信息資源，培養他們良好的學習習慣與興趣，從而提高圖書館對他們的吸引力；利用電子閱覽室，通過講座的形式指導中職生學會利用圖書館，開展信息素養教育，培養他們最基本的獲取信息的能力；但對高年級的學生，則還沒進行較系統的信息素養教育，應由學校安排文獻信息檢索與利用課，進行專業類檢索工具書和檢索信息能力的教育，培養學生主動探究和解決問題的能力，有效提高學生的信息素養。

　　保障計算機檢索的實踐操作。信息素養具有很強的實踐性特點。圖書館應在學校硬件設備保證的前提下，多安排學生進行計算機檢索實踐的操作，課余時間開放電子閱覽室，為學生提供自主學習的平臺，建立信息防火墻，引導綠色上網，以提高學生的信息倫理道德水平；引導學生通過實踐性檢索來熟悉檢索技能、正確獲取信息，從而提高信息素養能力。培養中職生具備一定的信息素養，能為將來適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎；同時對將來主動獲取信息知識，提高自身的業務水平和創新能力具有舉足輕重的作用[1]。因此中職學校要重視對學生的信息素養教育，而圖書館則應積極配合學校開展信息素養教育，要在實踐中不斷摸索、在教學中不斷完善，充分發揮圖書館在中職生信息素養教育中的重要作用。

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