小學生課堂禮儀常規要求教案

　　篇一：小學生課堂禮儀常規要求

　　一、課前準備：

　　上課前必須準備好學習用品，書本統一放在桌面的左上角，拿出一支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子放在位置的右邊，文具盒放在位置左邊。（或者：文具盒橫放在桌面正中間，學具放在鉛筆盒下方。）

　　二、候課、坐姿：

　　上課音樂響起，要立即進入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。

　　三、鈴聲響后：

　　上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。

　　下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“老師，請休息！”，老師說：“同學們請休息”！學生做好下節課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去玩。

　　四、舉手發言：

　　右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。

　　五、學會傾聽：

　　老師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完，再舉手得到同意后，才能發表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。

　　六、朗讀、默讀：

　　讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態度認真、思維集中、邊思考邊批注。

　　七、語言表達：

　　1、能說完整的話

　　2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態度誠懇。質疑時，學會用“為什么??”“我有一個問題：??”；請問××老師（或××同學）等句式。回答問題時，學習用“我讀了這段話知道了（明白了）??”；“我是這樣想的??”“我體會到??”，“我還認為??”；“我有不同意見??”；“我補充??”；“我們小組的意見是??”等句式。

　　八、握筆姿勢：

　　 拇指、食指捏著，三指、四指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。

　　九、寫字姿勢：

　　 做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。

　　十、合作交流：

　　 聽到老師開始的口令后再動手、動口，小組交流時要小聲、有序，完成后用坐姿告訴老師。

　　篇二：上課禮儀

　　一， 【上課禮儀】。

　　二， 【播放樂曲《二泉映月》】導入（感受二泉美景）（多媒體展示圖片）聽完樂曲后揭示課題（板書課題）告訴學生課題就是這首樂曲的曲名。

　　三， 【文章朗誦】（讓學生正確，流利，有感情的反復自由讀課文）（借助漢語拼音讀準生字字音，讀順語句，通讀全文，

　　四， 【文章概講分析】{劃分段落、歸納段意

　　1、 （1-2自然段） 中秋夜在二泉邊師父告訴阿炳，要等長大后才能聽懂泉聲；

　　2、 （3-4自然段） 歷盡人生磨難的阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉水中似乎聽到了許多聲音；

　　3、 （5-6自然段） 阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。}

　　五， 【文章詳講分析】{逐段分析依次

　　1、認識田字格內七個生字（出示生字卡）；

　　2、寫田字格內生字（分發田字格卡）

　　3、認識綠線內十個生字（出示生字卡）

　　4、認識加*的一個多音字（出示生字卡）

　　5、字詞句練習（出示練習題，理解由生字組成的詞語）

　　6、寫字練習（出示試題）

　　7、成語練習

　　8、播放樂曲《二泉映月》介紹樂曲

　　A名稱；（文章題目）

　　B作者；（主人公）

　　C創作背景；（

　　D創作過程{ 正文（教學重點）}；

　　E表現意義（中心思想）。

　　a（體驗民間藝人阿炳創作的不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程）；

　　b（感受名曲《二泉映月》的豐富內涵，學習阿炳敢于同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神）。}

　　六， 【文章背讀】（背誦第四，五自然段）

　　七，【口語交際】

　　教學掛圖，習字冊，生字卡片，多媒體課件

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