比尾巴的教師課件

時間：2021-04-05 14:31:05 課件我要投稿

比尾巴的教師課件

　　比尾巴是小學1年級的一篇課文，以三問三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動物的故事。小編整理的教師課件，供參考！

比尾巴的教師課件

　　比尾巴的教師課件1

　　教學目標：

　　1、正確認讀“猴、松”等12個生字，會寫“云”等3個生字，認識1種筆畫“撇折”，三個偏旁“矢、八、鳥”。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解一些動物尾巴的特點，激發學生對動物的喜愛之情。

　　教學重點：練習朗讀，認識生字。

　　教學難點：讀好問話的語氣。

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、創設情境，揭示課題

　　1、設計游戲：小朋友，今天我們要來學習新的內容，不過在這之前我們先來玩個小游戲，我來說你來做“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（邊拍手邊做）。

　　2、談話揭題：小朋友都沒有尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？[板書：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）小動物有尾巴可高興了，今天他們要去森林王國比一比自己的尾巴（出示森林圖片）。[板書：比]

　　3、讀題

　�。ㄗ寣W生在輕松愉快的氣氛中進入課文，自然過渡到題目上來，激發學習的興趣。）

　　二、初讀課文，認識參賽選手

　　1、自由讀文：有哪些小動物來參加比賽呢？讓我們一起去看看吧，請你把課文翻到83頁，自己讀一讀課文，聽清楚要求：（1）把課文讀通順，遇到不會讀的字詞借助拼音多讀幾遍（2）把參加比賽的小動物找出來，能用橫線劃出來就更好了。

　　2、反饋交流：生說動物名，課件隨機出示圖片及詞語（帶拼音）。齊讀

　　3、讀生字詞：（1）先自己拼拼讀讀，再指名讀，領讀（帶拼音，無圖片）（2）指名讀，開小火車讀（無拼音，無圖片）。

　　4、當播音員：看這就是比賽名單了，比賽馬上就要開始了，誰來當播音員，叫一叫他們的名字，請小動物出場呢？（指名讀）

　�。ㄍㄟ^各種形式的讀，讓學生識記文中要求認讀的生字。當播音員鍛煉學生的膽量激發認字的興趣。）

　　過渡：比賽馬上開始了，看，裁判員把它們分成了兩組，參加第一組比賽的是誰，怎么比，讓我們去看看吧。

　　三、細讀課文第一節。指導朗讀（課件出示第一節）：

　　a、范讀

　　師：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長？問題后面的標點符號就叫問號。(齊說：問號)讀問句要注意聲調向上揚。

　　b、跟讀。跟讀跟老師讀一讀

　　c、指名讀三句。誰的尾巴好像一把傘？劃出停頓線（指名讀、齊讀）

　　小結過渡：第一小節提了三個問題，第二小節回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?請你們當當評委，評比比賽結果。

　　四、細讀課文第二節。

　　1、課件出示圖片，評比結果：現在你們是評委，評一評誰的尾巴長，誰的尾巴短？(對，長和短，比較就能看出來了)

　　2、指導說話：a、老師來問你來答 b、現在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好？為什么？（生：誰的尾巴長?師：猴子，這樣回答好嗎？為什么？；生：不好，因為回答問題要完整；師：對，我們回答問題一定要語句完整。師：現在老師再來問，大家一起回答。）

　　3、第一小節先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。a、師：這就告訴我們要先問的先答，后問的后答。如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。 b、（出示牛和馬圖片）學習提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。

　　4、第一小節里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎么回答的？出示圖片：松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘？a、看圖片問：松鼠的尾巴什么樣子？b、出示燕子圖片，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

　　5、分角色朗讀第一、二節。（小組賽讀，男女生對讀，師生合作讀）

　　五、拓展

　　學著課文的樣子來問一問，答一答：比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

　　a、出示圖片，生練習說話：（）的尾巴（）？（）的尾巴（）。b、指名回答

　　比尾巴的教師課件2

　　一、教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

　　2、知道一些動物尾巴的特點。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：朗讀課文。

　　難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

　　三、教學準備：課件

　　四、教學過程：

　　一、復習導入:

　　今天森林王國里可熱鬧了，你們想不想去看看呢，但獅子大王說要進入森林王國必須要通過考核，大家有信心嗎？

　　1、認讀生字詞：開火車讀、小組讀、齊讀。

　　二、初讀課文，出示課題

　　1、嗯，通過考核，我們來到了森林王國了�？�，這么多的小動物聚在一起干什么呢？

　　生猜

　　課件出示：比尾巴

　　師：誰來讀一讀？

　　指名讀

　　師：她讀的怎樣？

　　生：她的聲音很響亮。

　　生：她把“巴”字讀的很輕。

　　師：（ba 顯示紅色）你聽得真仔細！

　　師：巴在這里要讀——輕聲，我們把“巴”讀得又輕又短——尾巴。

　　師：真棒！一學就會，連起來讀一次。

　　生齊讀

　　2、動物們是怎么比的呢？讓我們到書中看一看，把書快速翻到83頁。

　　師：你不僅翻書速度快，而且還會舉手告訴老師你已經翻到了。

　　提要求：大聲讀課文，把字讀準，把句子讀通，不認識的字可以借助拼音讀一讀。

　　3、這首兒歌一共幾部分？

　　生：四部分

　　師:：每部分之間空了一行，在兒歌里一部分就是一小節（板書：小節），這首兒歌一共幾小節呢？

　　生：四小節

　　師：老師請四位同學每人讀一節（其他同學認真聽，聽他們有沒有讀正確）

　　第一小節請誰？指名讀

　　（這位同學剛才讀得最認真，老師獎她讀第一小節。這位同學聽得很認真，第二小節獎給你來讀。這位小朋友坐得很端正，第三小節獎給你讀。）

　　三、再讀兒歌。

　�。ㄒ唬�1、小朋友，這三只小動物（出示圖片、課件）真是急性子，他們湊在一起就開始比尾巴了。

　　誰的尾巴長？

　　誰的`尾巴短？

　　誰的尾巴好象一把傘？

　�。�1）請小朋友認真地讀一讀。

　�。�2）讀著讀著，你發現了什么？

　　生：三句話后面都有個問號。

　　師：像耳朵一樣的符號“？”（板書：？）我們就叫——問號。問號（跟讀），有問號的句子就叫問句。

　　師：誰來讀第個問句？

　　指名讀

　　師：你把“誰的”這兩個字讀得比較響，老師聽出你很想知道長尾巴的動物是誰？

　　誰像他一樣來試試。

　　師：老師從他的讀里面知道，動物們是在比誰的尾巴比較長呢？因為他這個長字讀的比較響。

　　師：聽了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀

　　指名讀

　　（3）你還想讀哪一句？

　　生1：誰的尾巴短？

　　師：他不僅讀出了問句的語氣，還把這個“短”字（變紅色）也讀對了。這個字有點難，誰來拼一拼？指名拼、當小老師（2個）

　　小朋友，這一小節里有個字和這個“短”是一對反義詞，你發現了嗎？

　　“長”（變紅色）？

　　你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？

　　（4）誰的尾巴∕好像一把傘？

　　師：第三個問句比較長，誰敢來讀？

　　生讀

　　師：可以在 “尾巴”這個詞語后面歇一歇氣，再讀。

　　師范讀，跟讀、指名讀

　　2、看，它們比的結果出來了。課件出示，請小朋友讀一讀。

　　師：小動物的尾巴有長，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？

　　生：我最喜歡猴子的尾巴，因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

　　師：真有趣！請你讀一讀這句話。

　　師：還有誰也喜歡猴子的尾巴？

　　生：兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。

　　師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？

　　師：好一個可愛的尾巴。

　　生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當被子呢。從樹上跳下來，不會摔傷。

　　師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？（降落傘），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，你也能開心地讀讀這句話嗎？

　　師：看小朋友讀的這么開心，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節，誰來讀第二小節？

　　1師1生合作讀（1次）

　　1生1生讀（誰來讀第一小節？誰愿意和她合作讀？）

　　同桌也試著這樣讀一讀吧！

　　指名兩組同桌合作讀

　　師點評：這一問一答，配合的真默契。兩位小朋友讀得很有節奏。兩位真是黃金搭檔。

　�。ǘ∨笥�，看，這邊的三只小動物也在比尾巴呢�。ǔ鍪緢D片、文字）

　　1、師：試著讀一讀。

　　誰來讀？

　　師：指導“扁”的讀音

　　這個“扁”字有點難讀，誰來拼一拼？

　　指名多名學生拼讀，師指導

　　師指導“最”：這個字是個平舌音，誰當小老師帶大家讀一讀。

　　2、師：小朋友，這三只動物的尾巴和前面小動物尾巴有什么不一樣呢？

　　生：公雞的彎一點，

　　師：彎彎的像什么？

　　生：像月亮、香蕉

　　師：小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？一起來看看吧!

　�。ǔ鍪緢D片）

　　師：老師剛才聽見你說“哇”，那是什么意思？

　　生：孔雀尾巴很漂亮！

　　師：你從哪里看出來？

　　羽毛五顏六色，

　　師：你是覺得他的顏色很美。

　　生：像把大大的扇子。

　　師：他尾巴的形狀也很漂亮。你能把孔雀漂亮的尾巴通過讀表現出來嗎？

　　師：孔雀的尾巴的確很漂亮，因為他把這個“最”字讀的很響亮。

　　誰也想讀？（指2名）

　　3，師：（出示課件）

　　小朋友，接下來我們合作讀讀3、4小節，老師問，誰來答？（師生合作讀）

　�。ㄕl來問？）一對多讀

　　男女合作讀。

　　（三）師：小朋友，動物們比尾巴都結束了，老師也想和你們比一比，比什么？就比誰的兒歌讀的最好聽。

　　1、我讀第1小節，３位同學分別讀各小節。

　　師：還真分不出勝負呢，一比一打成平手。

　　2、老師請四小組來比一比？

　　3、有小朋友說，他都會背了，真的？老師要考考你們了。

　　出示課件

　　老師問，生答。

　　4、師打亂問，一生答

　　5、生問生挑戰答、女孩問男孩答等

　　四、堂上練習

　　1、我會連。

　　2、我會說，我會填。

　　3、我會給動物加尾巴。

　　五、拓展訓練

　　1、師：小朋友，看，又一群動物趕來比尾巴了！

　　圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕

　　看看他們的尾巴是怎樣的？

　　2、請你也來模仿課文編一編兒歌吧！先自己試一試。

　　誰的尾巴（）？

　　誰的尾巴好像（）？

　�。� ）的尾巴（）。

　　（）的尾巴好像（）。

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