六年級上《一面》教學設計

時間：2021-02-02 16:07:50 教學設計我要投稿

六年級上《一面》教學設計

　　【教學目標】

六年級上《一面》教學設計

　　1、正確讀記殷勤、失業、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈等詞語。

　　2、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。

　　【教學重點】

　　1、體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。

　　2、感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。

　　【教學準備】

　　學生課前查找有關作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料，幻燈片。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　1、導語：

　　同學們，你們有過一面之交的朋友嗎?他給你留下的印象是什么?(可以用詞語，也可以用幾句話概括)。售票員阿累和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢?今天，我們就來學習阿累的《一面》。去解開這個謎。

　　板書課題：

　　一面

　　齊讀課題。

　　2、簡介作者及時代背景：

　　同學們，對于這篇文章的作者阿累，你們了解嗎?把你知道的課前搜集的資料與同學們交流一下，好嗎?

　　(生介紹作者及時代背景。)

　　3、同學們講得真好。今天，就讓我們一起走近與阿累有過一面之交的魯迅吧。對于魯迅，我們以前曾學過有關他的文章，你還記得嗎?你知道他的為人嗎?

　　(生介紹魯迅并談自己的看法。)

　　師說：(出示魯迅的幻燈片)同學們大多知道他是一個著名的文學家，而對他的.為人或許并不了解。其實。魯迅先生是一個愛憎分明，熱愛勞動人民，關心進步青年的民主戰士。他在《〈自嘲〉》詩中寫道、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這正是魯迅精神的真實寫照。今天要學習《一面》，相信大家經過一面之后，一定會對魯迅其人有更深的了解。

　　二、自讀自悟

　　1、自由地朗讀課文，要求讀準生字詞，邊讀邊思考，課文講了一件什么事?

　　2、再默讀課文，畫出表示時間，地點的詞語或句子，弄清事情的起因，經過和結果。

　　三、討論交流

　　1、師、你讀了課文，魯迅給你留下印象最深刻的是什么?

　　(出示幻燈。)

　　2、勾畫出描寫魯迅瘦的句子。共幾次寫到他的瘦?

　　3、仔細品讀寫魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的瘦。

　　4、魯迅先生怎么會這么瘦呢?想像一下，魯迅先生平時是怎么工作和生活的，請同學們用一段話描述。

　　5、除了瘦，魯迅先生還帶給你什么印象?

　　6、師、是的，魯迅瘦而且有精神。你能通過朗讀展現我所見到的魯迅嗎?

　　7、指導有感情的朗讀。