《歡樂的潑水節》教學設計
《歡樂的潑水節》教學設計
教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學會本課16個生字，其中田字格上面的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3．知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民的風俗習慣和潑水節的情景。
教學重點難點
1．圖文結合，理解課文內容。
2．有感情的朗讀和背誦課文。
教學時間
三課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、能正確流利朗讀課文。
2、初步感知課文。
3、掌握本課生字詞，并初步理解。
教學重難點
1、能正確流利朗讀課文。
2、掌握本課生字詞，并初步理解。
教學環節
調整
一、導入。
1．板書課題。
2．教學&ldqu;潑&rdqu;。讀準字音&ldqu;p&rdqu;，怎么記這個字？
3．潑水節是哪個民族的節日？為什么叫潑水節？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，所有的問題都會迎刃而解的。
二、初讀。
1．借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子。
tng hu shi lin
2．（出示詞語）水桶 互相 濕淋淋 幸福
ia sai en li banna
象腳鼓 賽龍舟 不肯 離去 西雙版納
feng huang dai i
鳳凰 傣族 吉祥
�。�1）自讀生字詞。
�。�2）你在生字的音、形、義上有什么收獲？
字音：
&ldqu;賽&rdqu;：讀平舌音。
&ldqu;濕&rdqu;：讀翹舌音。
&ldqu;幸&rdqu;：讀后鼻音。
&ldqu;離、淋&rdqu;：讀邊音。
字形：
&ldqu;幸&rdqu;：不能跟&ldqu;辛&rdqu;混淆。
（3）帶讀，指讀，開火車讀。
�。�4）去拼音，齊讀詞語。
3．把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利。
4．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
5．再指名分段朗讀。
三、初步了解課文大意。
1．通過朗讀課文，你知道剛才老師提的問題了嗎？如果知道，你是從哪句話讀懂的？
2．指名回答。
3．齊讀課文。
第二課時
教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學會本課16個生字，其中田字格上面的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3．知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民的風俗習慣和潑水節的情景。
教學重點難點
1．圖文結合，理解課文內容。
2．有感情的朗讀和背誦課文。
教學環節
調整
一、導入新課
1、（西雙版納畫面）談話設境：在遙遠的彩云之鄉云南，有一個富饒美麗的地方，那就是‐‐西雙版納，清澈的瀾滄江，美麗的孔雀壩，這里是傣族人民世代居住的家，千百年來，傣族人民用他們的勤勞和智慧創造了神奇而獨特的傣族文化，晚春四月，當火紅的鳳凰花盛開的`時候，傣族人民就歡聚一堂，跳著孔雀舞，敲著象腳鼓，來歡度一年一度的潑水節。
2、今天咱們就一起去那和傣族人民共度潑水節，好嗎？這節課，我們繼續學習21歡樂的潑水節。（讀題）
二、精讀第二自然段
過渡：為什么說是歡樂的潑水節呢？
1、朗讀第二自然段，思考：從哪兒能看出這是一個歡樂的潑水節？
2、交流步驟：說相關語句→從哪兒體會到歡樂→引導相關層次→
精讀體悟朗讀
學習準備潑水部分
句子1：這一天，人們提著桶，端著盆，早早的來到大街上。
（1）追問：人們為什么來的這么早呢？（迫不及待的想參加；潑水節是一年一度的，很難得；是啊，正是因為潑水節給人們帶來了那么多快樂，所以人們才那么盼望潑水節的到來，才會來的這么早）
�。�2）談話：傣族的潑水節就相當于我們漢族的新年，特別盛大隆重，他們此刻的心情怎樣呢，想一想該怎樣讀呢？（很激動，很高興）練習；指讀
�。�3）聯結語：還有哪些語句能看出人們在準備節日時的歡樂呢？
句子2：大街的兩旁早已準備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
（1）談話：（傣族崇拜水的畫面水聲）傣族人民特別崇拜水，他們認為水是最圣潔的，能趨走妖魔，消災除病，所以潑水節的水十分講究。有的滴上香水，來聞一聞，（怎么樣？）有的灑上花瓣，看一看（怎么樣？）
�。�2）指導朗讀
指導語：是呀，為了這個盛大節日的到來，傣族人民不知道等了多久了，他們又怎能不高興呢？來，咱們也和他們一起準備去！（配樂齊讀，引做動作）
學習準備潑水部分
句子3:開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆向你身子上潑。
�。�1）談話：清水能給別人帶去祝福帶去祝愿，所以人們追啊跑啊，爭著把祝福送給別人，一瓢瓢，一盆盆，表達了多少真摯的情誼��！來咱們也來學學怎樣用水來送祝福，好嗎？
�。�2）指導讀（練習讀，指讀）
歸總語：還有哪些語句能看出人們潑水時的歡樂呢？
句子4：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。（板書：樂開了花）
�。�1）追問：大家身上都濕淋淋了，為什么大家還這么高興呢？（清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多）
（2）是啊，清水給人們帶去祝福帶去希望，帶去了吉祥如意，大家怎么能不高興呢？想一想，這兩句話該怎樣讀呢？
�。�3）指導讀（練習，指讀）
整體感悟
�。�1）談話：潑水的場面這么熱鬧，想不想去看一看？
�。�2）看錄象，教師配以潑水詞：人們互相追趕，你拿瓢往我衣領里灌，我端盆往你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。（想象）水花灑落在廣場上，在陽光的照耀下，真是如煙、如霧、如霞、如虹，美極了人們不停的用清涼爽快的水盡情地潑呀，灑呀，嘴上盡情地歡呼著潑呀潑呀潑出最美好的明天。
（3）學生體驗潑水情境
談話：潑水的場面這么熱鬧，想不想去參加？（準備工具）記住了，你想給誰送去祝福你就潑誰，記住了，你想給誰送去祝福你就潑誰（潑水活動）
�。�4）談談潑水后的感受（你得到了多少祝福？你送了多少祝福）既然這么開心，這么快樂，你能把潑水的場面讀出來嗎？‐‐指導讀（指讀、齊讀）
學習第三自然段
1、談話：潑水節除了潑水之外，還有好多的精彩的活動呢！瞧�。ㄕ故久袼谆顒訄D片）
2、你想去參加嗎？咱們一起來讀一讀（出現相應文字）都有哪些活動？（龍舟，跳舞，……）
3、想象練習。
（1）潑水節的活動真是太多太精彩了，下面給大家自由活動，去參加自己喜歡的慶祝活動，待會咱們來交流交流。（出現參照畫面，音樂注意指導方法）
（2）交流討論
�。�3）談話導讀：不知不覺，夜幕降臨，火紅的鳳凰花瓣鋪滿了大地，五彩的煙火裝點著夜空，優美動人的孔雀舞婀娜多姿，雄壯有力的象腳鼓回蕩耳畔，龍舟競發，歌聲震天，盡情歡樂的人們還舍得離開嗎？（板書：不肯離去）
�。�4）指導朗讀：對啊，此情此景，人們久久不肯離去。想一想該怎樣讀呢？
三、總結全文
1、談話：鳳凰花、孔雀舞，象腳鼓，對山歌，賽龍舟，人如潮，花如海。水花飛舞，笑語連天，這真是一個（引讀課題）歡樂的潑水節！
2、介紹其他的民族，激發興趣。
談話：傣族的潑水節真是讓我們大開眼界，其實每個民族都有他們特有的民俗習慣和風土人情。這節課后，大家可以去查找一些其他民族的資料，到時候，咱們再來交流交流56個民族56只花，56族人民是一家，希望大家能多和他們做朋友。
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