課文比尾巴的教學設計范文

　　【學習目標】

　　１、認識１２個生字，會寫云、公、 車３個字。認識一個筆畫ㄥ和３個偏旁矢、八、鳥。

　　２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學習朗讀問句。

　　３、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。

　　【課前準備】

　　１、動物圖片，生字卡片。

　　２、收集有關動物的文字。

　　【教學過程】

　　一、引言板書課題

　　１、師：今天動物園的動物要開展比尾巴的活動，你們愿意參加嗎？生：愿意。

　　２、看圖，出示圖，師：誰能叫出這些動物的名字？師：我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認真讀課文，板書課題《比尾巴》。

　　二、初讀課文

　　１、讀準字音，讀通課文。

　　２、識字，積累語言。師提示：第一次讀課文應注意什么。

　　⑴ 借助拼音讀課文。

　　⑵ 用△找出課文中的三拼音節讀讀。用一找出課文中我們要認識的字，找出后說說你是用什么方法記住這字的' 。

　　３、檢查自學情況

　　⑴ 把自己記字的方法說給大家聽聽。

　　⑵ 看看誰的火車開得快。開火車讀生字卡片。

　　⑶ 做找朋友游戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學齊讀一遍。

　　４ 指導書寫云、公、車這三個字。

　　⑴ 認識ㄙ筆畫。

　　⑵ 觀察要寫的三個字有什么相同處。

　　⑶ 培養學生良好的寫字習慣。

　　⑷ 積累詞語，用生字組詞。

　　三、再讀課文

　　１、讀通課文 ，練習讀問句。

　　２、理解句子意思.讀懂課文。了解書中動物尾巴的特點。

　　３、知道長和短是一對反義詞。積累反義詞。

　　４、了解比喻句像，練習用比喻詞像說話。

　　四、賞讀課文

　　１、有感情地朗讀課文。

　　２、分角色讀問答句。

　　３、自編動作讀課文。

　　４、根據動作背讀課文。

　　５、虛心學習，互相學習別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。

　　６、自我表現，學生把自己認為讀得好的句子讀給伙伴聽。7師生一問一答讀。指導讀問句，學生體驗哪兒重讀，哪兒輕讀。

　　指名學生讀，讀后再評一評，誰讀得好。

　　再指一男生讀問句，一女生讀回答的句子。

　　教師邊板書：

　　比尾巴

　　猴子 長

　　兔子 短

　　松鼠 好像 傘

　　公雞 彎

　　鴨子 扁

　　孔雀 最好看

　　學生看板書說說這些動物的尾巴各是什么特點。你還知道一些動物尾巴的特點嗎？做動作讀課文

　　五、開展想象

　　過渡：你們想當作家嗎？我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎？

　　提示：

　　誰的尾巴細？

　　誰的尾巴翹？

　　誰的尾巴像剪刀？

　　老鼠的尾巴細。老虎的尾巴翹。

　　燕子的尾巴像剪刀。

　　六、總結

　　今天我們學了這篇課文，你們了解到了什么？哦，同學們學得不錯，從課文學到了不少知識，只要我們留心觀察，做個細心人就能學到很多很多的東西。

【課文比尾巴的教學設計】相關文章：

課文比尾巴的教學設計01-15

課文《比尾巴》教學設計11-03

課文比尾巴的優秀教學設計12-18

課文比尾巴教學設計范文03-13

課文松鼠的尾巴教學設計12-30

課文《比尾巴》教學設計范文02-03

課文《比尾巴》的教學設計范文03-17

課文《比尾巴》的優秀教學設計03-17

課文比尾巴優秀教學設計02-23