三年級(jí)上冊(cè)《電話的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)15個(gè)生字。
2、了解貝爾研究和發(fā)明電話的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于探索的精神。
教學(xué)處理：
本文課文中涉及到很多術(shù)語(yǔ)，學(xué)生理解有困難。采用略讀的.形式，只要求學(xué)生了解貝爾發(fā)明電話的過(guò)程，并積累文中的一些詞匯。
預(yù)習(xí)要求：
1、自讀課文，借助字典把課文讀正確，讀通順，了解課文的內(nèi)容。
2、收集現(xiàn)代電話的資料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
電話在我們的生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，電話到底是誰(shuí)發(fā)明的？是怎樣發(fā)明出來(lái)的呢？我們今天就一起來(lái)讀一讀《電話的發(fā)明》這篇文章。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，了解課文大概內(nèi)容。
1、自由讀課文，想辦法認(rèn)識(shí)生字。
2、學(xué)生以同桌為單位，認(rèn)字表生字互相檢查并組詞
3、默讀課文，從課文中你知道了些什么？
4、交流關(guān)于貝爾的資料。
第二課時(shí)
一、理解課文，引導(dǎo)討論
1、理請(qǐng)層次
哪個(gè)自然段寫的是貝爾發(fā)明電話的原因？（第二自然段）
哪個(gè)自然段寫的是遭遇失敗？（第四自然段）
哪幾個(gè)自然段發(fā)明成功？（5--8自然段）
2、讀第二自然段
貝爾是怎么想到要發(fā)明電話的？你覺得貝爾是個(gè)什么樣的人？
3、讀第四自然段
“沃特森苦笑不得，他們的實(shí)驗(yàn)又失敗了。”這個(gè)“又”字說(shuō)明了什么？
4、讀5--8自然段
理解“欣喜若狂”
5、討論：電話進(jìn)入了我們的生活，給我們帶來(lái)了哪些方便？
二、、指導(dǎo)寫字
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