《雪花飛舞》教學設計

時間：2021-07-03 14:21:00 教學設計我要投稿

《雪花飛舞》教學設計范文

　　教學內容

《雪花飛舞》教學設計范文

　　聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》

　　1課時

　　教學目標

　　[德育目標]：在音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神

　　[智育目標]：聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。用動作表現雪花飛舞的情景。

　　[素質發展目標]：聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱

　　教學重點難點

　　[教學重點]：進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力

　　[教學難點]：在欣賞《江雪》時，教師應講解古詩，使學生在熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的意韻

　　教學準備

　　錄音機、投影儀、CD《雪花飛舞》、《江雪》伴奏帶

　　學生活動設計

　　聽賞音樂為歌曲創編動作

　　教學過程

　　（一）《雪花飛舞》

　　1．可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。

　　2．為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。

　　3．單獨聽賞樂曲，教師應啟發學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的？

　　4．有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

　　5．教師啟發學生，隨著音樂展開想象，用動作表現雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。

　　6．可由個別學生上臺表演自己的動作設計。

　　7．全班同學一起表演。但不要求動作絕對統一，仍鼓勵學生大膽、自由地創編動作。

　　（二）《江雪》

　　1．初步聽賞歌曲《江雪》。

　　2．教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，幫助學生理解古詩。

　　3．學生跟著老師朗讀古詩。

　　4．用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

　　5．跟著錄音學唱歌曲。設計意圖

　　這首樂曲是根據法國作曲家德彪西所創作的鋼琴組曲《兒童園地》中第四首改編的在學生隨音樂做動作時，注意樂曲有淡淡的憂愁，動作的.速度不要太快這里老師的講解很關鍵聽唱法雖然有些難度，但對于培養學生對音樂的記憶力是很有幫助的

　　教后反思

　　《雪花飛舞》這首樂曲是由電子琴與合成器演奏的，在講這課的時候還沒下過血，不過讓學生想象雪花從天上紛紛揚揚的下來的情景起到了至關重要的作用。在欣賞完全曲后，學生開始談感情，大多數學生都覺得曲子聽起來有點恐怖、可怕，因為整首樂曲都彌漫著一絲淡淡的由于，有時仿佛整個人都置身于漫天的大雪、刺骨的寒風中，也使人隱約感到狂躁的不安，有時又覺得大地變得一片沉寂，人們的心情也顯得無限惆悵和寂寞。

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