小學課文《吃水不忘挖井人》優秀教學設計范文

　　【教學目標】

　　１、認識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉等６個字。

　　２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　３、初步懂得飲水思源的道理。

　　【教學重點】

　　１、認識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉等６個字。

　　２、正確流利有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　感悟吃水不忘挖井人的含義。

　　【課時安排】

　　２課時

　　【課前準備】

　　１、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。

　　２、毛主席的畫像。

　　３、井和人們從井中提水的圖片。

　　４、生字卡片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創設情境、激發興趣

　　同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么?你對毛主席了解多少?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的'老鄉們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）

　　二、題目識字、分散難點

　　課題中的這幾個生字，誰認識?（字卡依次出示：忘、挖、井）

　　點撥：忘：形聲字；擴詞；用忘記說話；書空。

　　挖：形聲字。

　　井：與開、并區別；書空；

　　（出示圖片）說說：井是什么樣的?有什么用?

　　三、初讀感知、再次識字

　　１、范讀課文，想一想：挖井人是誰?不忘挖井人的人又是誰?

　　２、回答問題時，相機出示：席、戰、士

　　３、生識記生字。

　　點撥：席：形聲字；與度區別。

　　戰：翹舌音；形聲字；與站區別。

　　士：翹舌音；與土區別；擴詞。

　　四、自讀課文、自學生字

　　１、邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。

　　２、小組交流識字方法。

　　五、自主識字、匯報方法

　　１、指讀課文。

　　２、匯報識字方法

　　點撥：導：擴詞。

　　革：獨體字。

　　命：你怎么記住它?

　　解：你在哪見過這個字?

　　刻：形聲字；它跟誰長得像?

　　念：書空；擴詞；用：想念說話。

　　你還知道哪些心字底的字?

　　六、鞏固識字、積累詞匯

　　１、去掉音節，認讀生字，并組詞。

　　２、出示我會讀中的詞語，并選詞說話。

　　３、讀句子，要把字音讀準。

　　⑴我今天忘記帶課本了。

　　⑵爸爸正在挖土。

　　⑶導游阿姨的解說太吸引人了!

　　４、把詞送回家。

　　想念懷念

　　⑴我非常（）在南方工作的爸爸。

　　⑵我很（）童年的時光。

　　七、再現生字、指導書寫

　　１、認讀井、鄉、面、忘、想、念，并組詞。

　　２、觀察每個字的結構特點。

　　３、重點指導：忘、想、念。

　　４、生描紅、臨摹。

　　八、課外延伸、拓展視野

　　收集更多的關于毛主席的圖片、資料、故事。

【小學課文《吃水不忘挖井人》優秀教學設計】相關文章：

課文《吃水不忘挖井人》的優秀教學設計01-17

課文《吃水不忘挖井人》優秀教學設計01-31

課文《吃水不忘挖井人》優秀教學設計模板11-17

課文《吃水不忘挖井人》的優秀教學設計范文01-02

課文吃水不忘挖井人的優秀教學設計范文01-02

課文《吃水不忘挖井人》優秀教學設計范文01-13

小學課文《吃水不忘挖井人》教學設計范文12-30

小學課文《吃水不忘挖井人》的教學設計模板11-23

小學語文《吃水不忘挖井人》課文的教學設計01-24