《吃水不忘挖井人》課文的教學設計

　　教學目標：

　　一、知識能力：

　　1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉”等6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3、初步懂得飲水思源的道理。

　　二、過程方法：

　　通過不同形式的朗讀，理解、感悟語言，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　三、情感、態度、價值觀：

　　讓學生感受毛主席對人民的熱愛之情。

　　教學過程:

　　第一課時

　　一、導入。

　　1、出示“井”的圖片，讓學生認識“井”。

　　2、認讀課題，學習生字“挖、忘、井”。

　　3、讀課題，質疑。

　　挖井人是誰？誰不會忘記挖井人？相機介紹毛主席。

　　二、自主學習課文。

　　1、要求：聽課文朗讀后，借助拼音把課文讀熟練，把生字畫出來，再讀一讀。

　　2、同桌互相檢查讀，并糾正錯誤。

　　三、學習生字、新詞。

　　1、出示生字卡片，引導學生認讀。

　　（１）學習會認的字。

　　游戲一：聽老師讀生字，學生取生字卡片并練習口頭擴詞。

　　游戲二：把生字卡片發給學生，老師讀字音，學生舉起相應的生字卡片。

　　注意“井、忘、想、鄉”是后鼻音。“面、念”三拼音要讀準。

　　（２）學習會寫的字。

　　①看課件中的生字，分析字的結構，再按分類指導書寫。

　　“井、面、鄉”是獨體字，要注意撇的寫法。“念、忘、想”要注意心字底的寫法。

　　②學生書寫。

　　第二課時

　　一、復習。

　　認讀生詞。

　　忘記 挖井 主席 領導 革命、戰士 解放 刻苦 想念 家鄉 上面 井臺

　　井口 導游 生命 救命 涼席 掛念 念書 時刻 立刻

　　二、整體感知課文。

　　1、讀課文，想想：鄉親們為什么要在井旁立碑？

　　2、說明鄉親們崇敬、愛戴毛主席，練習有感情地朗讀，看能否讀出對毛主席的.崇敬之情。

　　三、細讀課文，更深地體會鄉親們對毛主席的崇敬之情。

　　1、學習第一自然段。

　　①自由讀，你讀懂了什么？有什么不懂的？（毛主席在哪里住過）。

　　②出示地圖，簡介毛主席工作過的地方。

　　２、學習第二自然段。

　　自由讀，想想自己讀懂了什么？

　　３、學習第三自然段。

　　自由讀，思考你又讀懂了什么？你想到了什么？

　　四、朗讀課文。

　　１、看課件中的朗讀后，選擇自己喜歡的段落練習朗讀。

　　２、在小組內練習讀讀，并評一評，再推選代表到班上讀。

　　３、小組代表比賽。

　　五、總結，引導學生收集資料。

　　１、毛主席在萬忙之中為鄉親們挖了一口井，體現了什么？

　　２、毛主席的事跡還有很多（看圖片），有興趣的同學收集收集，我們準備開個毛主席圖片和事跡展。

【《吃水不忘挖井人》課文的教學設計】相關文章：

課文《吃水不忘挖井人》的教學設計01-17

課文吃水不忘挖井人的教學設計11-11

課文《吃水不忘挖井人》的教學設計范文12-31

課文吃水不忘挖井人的教學設計范文01-02

課文《吃水不忘挖井人》教學設計模板07-16

課文《吃水不忘挖井人》的教學設計模板07-14

課文吃水不忘挖井人教學設計范文01-17

課文《吃水不忘挖井人》的優秀教學設計01-17

課文《吃水不忘挖井人》優秀教學設計01-31