《品德與社會》第二課時教學設計

時間：2021-07-01 18:12:31 教學設計我要投稿

《品德與社會》第二課時教學設計

　　一、教學目標：

《品德與社會》第二課時教學設計

　　1. 以遵守公共規則為榮，愿意自覺遵守公共規則。

　　2. 自覺遵守公共規則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

　　3．見到同學有不遵守公共規則的行為能批評、勸阻。

　　二、教學過程：

　　板塊一：

　　教學內容：在不同的公共場所

　　完成目標：以遵守公共規則為榮，愿意自覺遵守公共規則

　　教學過程

　　（一）、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

　　１．想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所

　　2．小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的`視線，你又會怎么想？

　　3．小結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準則約束人們的行為。這種行為準則就叫“公共規則”。板書：公共規則

　　4、同桌討論。

　　（1）你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應有的行為準則是?什么？板書：自覺遵守

　　（2）師：有了公共規則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規則呢？

　　板塊二

　　教學內容：不遵守公德會帶來什么

　　完成目標：自覺遵守公共規則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客；見到同學有不遵守公共規則的行為能批評、勸阻。

　　教學過程

　　（一）、激情明理

　　1．閱讀p5上的兩個短文，選其一談感受。

　　2．出示圖片p6，小組討論：這起嚴重交通事故是怎么發生的？

　　3、小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

　　(二)、樹立榜樣，指導學生行為

　　師：在遵守公共規則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。

　　1．閱讀p4上的《他，冒雨趕來》

　　2．說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？

　　3．全班交流

　　4．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

　　5．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

　　(三)、全課總結：

　　1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

　　2．小結：公共規則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共規則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

　　板書設計：

　　自覺遵守公共規則

　　為他人著想

　　從自己做起

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