《雅魯藏布大峽谷》最新教學設計模板
【教材分析】
《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，同時又是一篇情趣盎然的說明文。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。作者從大峽谷所處的地理位置、是不容置疑的世界第一大峽谷、大峽谷的奇異景觀等幾部分進行描述。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，運用了從到的句式，準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。
【學情分析】
課前調查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地，為了更好地讓學生讀懂課文，發(fā)動學生通過網(wǎng)絡渠道查找相關資料。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學目標
1、認識7個生字，積累神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、人跡罕至、云遮霧涌等詞語，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，能產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。
2、閱讀課文，通過批注、研讀，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，了解課文內容，并能學習用課文的語言生動、具體地介紹一處景觀的特點。
3、初步養(yǎng)成課前查找資料的習慣。
〖教學重點
閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
〖教學難點
能用自己的話介紹課文內容。
〖課前準備
學生預習課文;搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料。
〖教學過程
一、談話導入，揭示課題
1、播放《青藏高原》歌曲：
師：同學們，聽了這首歌，你會想到什么呢?
(學生根據(jù)課前了解的資料來談，如：西藏、藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江)
2、引入：
其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧!
板書：
雅魯藏布大峽谷
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們打開書第六頁，認真地讀一遍課文，提出初讀，要求：
自由讀課文，讀準生字字音，把課文讀通順，邊讀邊劃出重點詞語。
2、學生自由朗讀課文，巡視、輔導朗讀有困難的學生。
3、檢查生字、詞，指名分段讀課文，思考：
雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?
讓學生自由說，教師關注學生的語言，有條件的可以讓學生用總分結構說。
(建議由中下學生回答。)
4、能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎?
(提示學生再次瀏覽一遍課文內容，快速找出詞語，如：壯麗景觀、堪稱世界第一、神秘莫測、神來之筆等。相機板書詞語。)
三、再次讀課文，自主學習，精讀感悟
1、讀一讀，想一想：
雅魯藏布大峽谷壯麗神奇在什么地方?作者是從哪幾個方面介紹的?
(學生自讀課文，教師巡視。)
2、對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。
3、交流匯報。
4、師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀?哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?
生自由發(fā)言。
5、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：
�、� 教師出示小組自學要求：
�、� 讀一讀：
把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
�、� 讀一讀：
把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
�、� 讀一讀：
把你心中的感受說出來。
�、� 學生按自學要求分組自學，教師指導。
�、� 學生分組匯報，教師點撥指導。
(同時理解重點詞句。)
根據(jù)學生的匯報老師相應地點撥：
第一、二自然段幫助學生理解大峽谷的壯麗：
高峰和深谷咫尺為鄰、近萬米的強烈地形反差、堪稱世界第一
(對重點詞語的理解促進文本的感悟。)
它全長504千米、平均深度2268米、最深處達6009米
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。
除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?
美國科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)腵科爾卡大峽谷不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎?
�、� 指導朗讀，強調氣勢。
�、� 如此壯麗的美景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的神奇所在!
�、� 學生認真默讀第3、4小節(jié)，勾畫內容。
�、� 交流：
A、我讀到雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測。感到神奇，讀到從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水感到千姿百態(tài)的美，猶如神來之筆。
第四自然段抓住植物類型博物館學習。學習積累比喻句。理解積累凌空展開、人跡罕至、攀援穿梭、美譽等詞。
第五自然段結合課后資料袋進行學習。
B、語例比較：
出示：
雅魯藏布大峽谷的樹，從雪山冰川到原始林海，云遮霧涌、神秘莫測;大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，千姿百態(tài);大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，猶如神來之筆。
a、誦讀比較異同;
b、說出自己的感受。
四、拓展實踐
有條件的教師播放雅魯藏布大峽谷風光片，要求學生根據(jù)課文內容自由配加導游
詞，適當加進自己的感受和想法。
五、作業(yè)布置
1、掌握生字詞。
2、熟讀課文。
3、將雅魯藏布大峽谷介紹給家人聽。
第二課時
一、復習回顧
1、上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它神奇壯麗。
顧課文：
�、� 出示文中有關詞語;
�、� 想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的?
2、提示用先然后再最后句式，有選擇地運用黑板上的詞語來介紹。
二、嘗試運用
1、嘗試練筆：
學習運用課文的描寫方法、構段方式及有關詞語，選擇自己熟悉的一個景點寫一寫，寫出景物的特點。
2、學生練筆，師巡視學情。
3、班級交流：
學生以小導游的身份向大家介紹自己熟悉的一個景點的特點。
三、教師總結
四、作業(yè)練習
1、朗讀課文：
自己喜歡的部分多讀幾遍。
2、抄寫生字：
對自己感到較難的字多寫幾遍。
3、選作：
圍繞雅魯藏布大峽谷──今天我才認識你寫一篇讀文感受。
【板書設計】
雅魯藏布大峽谷
奇特的大拐彎
神奇壯觀 世界峽谷之最
植物類型博物館
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